选择性必修下第三单元兰亭集序归去来兮辞比较阅读统编版高二选择性必修下教案.docxVIP

选择性必修下第三单元兰亭集序归去来兮辞比较阅读统编版高二选择性必修下教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

本课内容选自统编版高二选择性必修下第三单元，旨在通过比较阅读《兰亭集序》与《归去来兮辞》，引导学生深入理解中国古代文学的魅力，提升文学鉴赏能力。在知识与技能维度，学生需了解《兰亭集序》与《归去来兮辞》的作者、背景、主题及艺术特色，能够运用比较阅读的方法，分析两篇文章的异同，并从中提炼出核心概念与技能。具体认知水平包括：了解两篇文章的基本信息；理解两篇文章的艺术特色；应用比较阅读的方法，分析两篇文章的异同；综合运用所学知识，对两篇文章进行评价。

在过程与方法维度，本课倡导的学科思想方法包括：1.文学鉴赏方法，如分析文章的语言、结构、形象、主题等；2.比较阅读方法，如对比分析、归纳总结等。教师应将这些方法转化为具体的学生学习活动，如组织学生进行小组讨论、撰写读书笔记、进行课堂展示等。

在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生对中国古代文学的热爱，提升其审美情趣和人文素养。教师应深入挖掘知识背后所承载的学科素养与育人价值，通过引导学生在阅读、思考、表达的过程中，培养其批判性思维、创新精神和实践能力。

学情分析

针对高二选择性必修下学生，他们已经具备一定的文学鉴赏基础，对中国古代文学有一定了解。然而，由于本课涉及两篇较为复杂的文学作品，学生可能存在以下学习困难：

1.对《兰亭集序》与《归去来兮辞》的背景、主题及艺术特色理解不深入；

2.比较阅读方法运用不当，难以分析两篇文章的异同；

3.文学鉴赏能力不足，难以对两篇文章进行评价。

针对以上学情，教师应采取以下教学对策：

1.通过课前预习、课堂讲解，帮助学生了解两篇文章的背景、主题及艺术特色；

2.组织小组讨论，引导学生运用比较阅读方法，分析两篇文章的异同；

3.设计多样化的教学活动，提升学生的文学鉴赏能力，使其能够对两篇文章进行评价。

二、教学目标

知识的目标

本课知识目标旨在帮助学生构建对中国古代文学作品的深入理解。学生将能够识记《兰亭集序》和《归去来兮辞》的基本信息，如作者、创作背景、主题等。理解两篇文章的艺术特色和表达技巧，包括文学意象、修辞手法等。通过比较阅读，学生能够归纳总结两篇文章的异同，并能够运用“描述”、“解释”等行为动词来分析文本。此外，学生将能够将所学知识应用于新情境中，例如撰写一篇关于古代文学作品的评论文章。

能力的目标

能力目标聚焦于提升学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力。学生将能够独立并规范地完成比较阅读任务，如分析文本结构、评价文学价值等。此外，学生将训练高阶思维技能，如从多个角度评估证据的可靠性，提出创新性问题解决方案。通过小组合作完成调查研究报告，学生将综合运用信息处理、逻辑推理等能力，以解决复杂的文学问题。

情感态度与价值观的目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的审美情趣和人文素养。学生将通过学习古代文学作品，体会文学的魅力和文化的传承，培养对中国传统文化的热爱。同时，学生将学会欣赏文学作品中的情感表达，提升自己的审美能力。此外，学生将学会尊重不同的文化和观点，培养开放包容的心态。

科学思维的目标

科学思维目标关注培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。学生将通过分析文本，学会识别问题本质、建立简化模型，并运用模型进行推演。学生将学会评估结论的依据，进行质疑和求证。此外，学生将通过设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案，培养创造性思维。

科学评价的目标

科学评价目标旨在培养学生对学习过程、成果以及信息来源的有效评价能力。学生将学会运用反思策略，对自己的学习效率进行复盘，并提出改进点。学生将能够依据评价量规，对同伴的作业给出具体、有依据的反馈意见。此外，学生将学会甄别信息来源和可靠性，运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

教学重点

本课教学重点在于培养学生对中国古代文学作品的深入理解和比较阅读能力。重点内容包括：1.理解《兰亭集序》和《归去来兮辞》的文学价值，包括其艺术特色、修辞手法和表达技巧；2.运用比较阅读方法，分析两篇文章的异同，包括主题、结构、语言风格等；3.将所学知识应用于实际情境，如撰写读书报告或进行文学评论。

教学难点

教学难点主要在于引导学生深入理解两篇作品的深层含义，以及比较阅读方法的运用。难点包括：1.理解古代文学作品的深层含义，包括作者的情感表达和文化背景；2.比较阅读方法的运用，特别是在处理两篇风格迥异的作品时，如何准确地分析它们的异同；3.将比较阅读的结果进行有效表达，包括书面和口头表达。突破这些难点需要通过案例教学、小组讨论和写作练习等策略。

四、教学准备清单

多媒体课件：准备《兰亭集序》和《归去来兮辞》的电子文本，以及相关的