新二年级上册语文《期中期末复习1~8单元课文仿写小练笔》.docx

二年级上册语文课文仿写小练笔

(1)

一

一、课文原句：按从头到尾的顺序描写动物的外形。

叠词颜色词动词

池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子甩着长

叠词地点

ABAC式动词：飞来飞去、跑来跑去、走来走去

长的尾巴，快活地游来游去

“快活”一词描写出小蝌蚪自由自在、快乐无忧的生活状态。

二、解读赏析：

《小蝌蚪找妈妈》

寥寥数笔，既点明小蝌蚪生活在水中，又按从头到尾的顺序勾画出小蝌蚪的样子，并加上颜色、形态、动作和形状等形容词。两个叠词“大大的、长长的”和一个动词“甩”,使小蝌蚪俏皮可爱的样子跃然纸上；“快活”一词描写出小蝌蚪自由自在、快乐无忧的生活状态。

(哪里)有(什么动物),(形态形容词、叠词)的(身体部位词),(颜色形容词)的(身体部位词),(动词)着(形态形容词、叠词)的(身体部位词),(形容词)地(ABAC式动词)。

四、仿写训练：

二年级上册语文课文仿写小练笔

(2)

一、课文原句：

在哪里(地点)动词颜色词

他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一(只大青蛙，披着碧绿

拟人

拟人量词

的衣裳，(露着雪白的肚皮，(鼓着一对大眼睛。连续使用多个动词，对小动物的动词颜色词动词量词特征(外形)进行生动的描写。

二、解读赏析：

——

《小蝌蚪找妈妈》

这句话既点明青蛙可以离水而居，又勾画出青蛙的外貌。句子中两个表示颜色的词语“碧绿”“雪白”和四个动词“蹲、披、露、鼓”,将青蛙鲜艳美丽的外表与神气十足的神态，活灵活现地表现了出来。

三、仿写指导：

抓住动物的特点，描写你在哪里看到了什么动物，并且连续使用多个动词，对小动物的特征(外形)进行生动的描写。

抓住动物的特点准确使用动词，可以把动物人格化，使动物的样子更加生动，内容更加具体。运用动词时，要注意恰当地搭配词语，准确地描写动物的动作。

四、仿写训练：

2

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二年级上册语文课文仿写小练笔

(3)

一、课文原包：

拟人

白云

有时候我穿着白衣服，有时候我穿

又把红袍披在身上。人们叫我“云”。

彩云(朝霞和晚霞),形象地写出了彩云的绚丽。

二、解读赏析：

乌云

着黑衣服，早晨和傍晚我

——《我是什么》

把空中漂浮的云，在晴天、阴天、早晨和傍晚的颜色变化，说成穿不同颜色的衣服。这种拟人化的表达，特别生动，富有趣味性，形象地写出了云在不同天气和时间的状态。“红袍”形象地写出了彩云的绚丽。

三、仿写指导：

有时候我(第一种颜色状态),有时候我(第二种颜色状态),(时间)我又(第三种颜色状态),人们叫我“(事物名称)”。

找出一种事物，会随着时间或季节变化颜色，运用拟人化的表达，写出它的不同状态。如树叶、红掌等。

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(4)

一、课文原句：

准确运用一连串的动词，生动地写出了水的不同状态。

平常我在池子里睡觉

里跳舞，唱歌，开大会。

二、解读赏析：

在海洋

拟人、排比

——《我是什么》

这句话运用了拟人的修辞手法，并组成了排比句，生动地写出了水存在的地方，句中的动词运用得非常准确。因为池子里的水一般不会流动，所以用“睡觉”来形容较恰当；小溪里的水缓缓流动，所以用“散步”较合适；“奔跑”指水在江河里快速流动；“跳舞”“唱歌”“开大会”指各处的水汇集在海洋里，波涛汹涌，像联欢似的。

三、仿写指导：

(人或事物)在(什么地方)+(干什么)公众号|哈熊宋

例：小鸟在()睡觉，在()唱歌，在()飞翔，在()捉虫。

可参考上面的句式，也可运用“……在……在……在……在……”句式自己创作。

四、仿写训练：

4

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二年级上册语文课文仿写小练笔

(5)

一、课文原句：

一对反义词一个方面+相反的另一面

句式：有时候…有时候……

——《我是什么》

二、解读赏析：

运用“温和”和“暴躁”这一对反义词，并且加上拟人的手法，反应出了水性格的复杂多变。并且运用“有时候……有时候……”的句式。

三、仿写指导：

用一句话把看似矛盾的两个方面集中在一个主体身上，突出其多变的特点，可以用“有时候……有时候……”的句式，“有时候”后面接事物的特点。

如：教室里有时候