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小学五年级班级管理：分层教学辅助班干部选拔方法

引言

小学五年级是学生从低龄向少年过渡的关键阶段，这个时期的孩子既有强烈的自我意识，又渴望被认可与归属。班级管理作为学校教育的“微生态”，其质量直接影响着学生的成长轨迹。传统班干部选拔往往陷入“成绩定乾坤”“老班干连任”的模式，既忽视了学生能力的多元性，也抑制了部分孩子的参与热情。而分层教学作为“因材施教”理念的实践载体，强调基于学生差异设计教学策略，这与班干部选拔中“人岗匹配”的核心需求不谋而合。本文将结合一线教育实践，探讨如何通过分层教学思维优化班干部选拔机制，让每个孩子都能在班级管理中找到属于自己的“成长坐标”。

一、传统班干部选拔的困境与