高考英语一轮复习层级精巧缜密的谋记叙文外研版教案（2025—2026学年）.docxVIP

高考英语一轮复习层级精巧缜密的谋记叙文外研版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年高考英语一轮复习阶段设计，旨在帮助学生系统复习英语记叙文阅读。教材选自外研版高中英语教材，符合《普通高中英语课程标准》的要求，紧密围绕高考英语考试大纲，旨在提升学生的英语阅读理解能力和写作技巧。本课内容位于单元的中间部分，承上启下，既复习了记叙文的基本结构，又为后续的写作训练打下基础。核心概念包括记叙文的要素、结构特点以及常用的写作技巧。

二、学情分析

针对学情，学生已经具备一定的英语基础和阅读能力，对记叙文有一定的了解，但可能存在以下问题：对记叙文结构理解不深，无法准确把握文章的主旨大意；词汇量不足，影响对文章细节的理解；写作技巧有限，难以表达自己的观点。此外，部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，存在学习困难。因此，教学设计需注重激发学生的学习兴趣，强化基础知识的掌握，提高学生的综合运用能力。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.理解记叙文的基本结构，提高阅读理解能力；2.扩大词汇量，增强对文章细节的理解；3.学习并运用写作技巧，提高写作水平。为实现教学目标，采用以下策略：1.通过实例分析，帮助学生理解记叙文结构；2.设计词汇拓展活动，提高学生的词汇运用能力；3.结合范文，讲解写作技巧，并进行针对性训练。通过以上教学设计，确保教学过程以学生为中心，关注学生的个体差异，提高教学效果。

二、教学目标

知识目标：

1.说出记叙文的基本结构要素，如时间、地点、人物、事件等。

2.列举并解释记叙文中的常用写作技巧，如悬念设置、倒叙等。

3.解释记叙文中的人物塑造和情节发展手法。

能力目标：

1.通过阅读记叙文，分析文章结构，概括文章主旨。

2.设计并撰写一篇简短的记叙文，运用所学写作技巧。

3.评价记叙文的写作质量，提出改进建议。

情感态度与价值观目标：

1.培养学生对英语阅读的兴趣，提高阅读的积极性。

2.增强学生的文化意识，理解不同文化的表达方式。

3.培养学生的审美能力，欣赏英语记叙文的文学价值。

科学思维目标：

1.发展学生的逻辑思维能力，通过分析文章结构，推断作者意图。

2.培养学生的批判性思维，对记叙文中的信息进行评估。

3.提高学生的创造性思维，在写作中尝试不同的表达方式。

科学评价目标：

1.学会使用英语词汇和句型进行自我评价。

2.能够根据评分标准，对同伴的记叙文进行评价。

3.了解高考英语记叙文阅读的评分标准，为高考做好准备。

三、教学重难点

教学重点在于掌握记叙文的基本结构要素和常用写作技巧，难点在于学生难以理解和运用这些技巧进行创作。难点形成的原因在于记叙文写作的抽象性和技巧的复杂性，以及学生对相关背景知识的不足。教学将着重帮助学生突破这些难点，通过实例分析和实践练习，提升记叙文阅读和写作能力。

四、教学准备

教师准备方面，将制作包含记叙文结构图解、写作技巧案例分析的多媒体课件，并准备相关教材和参考书籍。学生需预习外研版教材中相关章节，并收集与记叙文相关的文化背景资料。教学环境将布置成便于小组讨论的格局，并设计清晰的板书框架。确保每位学生都具备必要的学习用具，如笔记本和笔，以支持课堂互动和笔记记录。

五、教学过程

一、导入(5分钟)

教师活动：

1.利用多媒体展示一组与记叙文相关的图片，如风景、人物等，激发学生的兴趣。

2.提问：“同学们，你们能从这些图片中找到哪些记叙文的元素？”

3.引导学生思考记叙文的基本构成，如时间、地点、人物、事件等。

学生活动：

1.观察图片，思考图片中可能包含的记叙文元素。

2.积极回答问题，分享自己的观察和想法。

二、新授(30分钟)

任务一：记叙文结构解析(10分钟)

教学目标：

理解记叙文的基本结构要素。

能够识别和分析记叙文的结构。

教师活动：

1.展示一篇简短的记叙文，引导学生阅读并讨论其结构。

2.强调记叙文的时间、地点、人物、事件等要素。

3.通过图表展示记叙文的结构，如开头、发展、高潮、结局。

学生活动：

1.阅读并分析记叙文的结构。

2.记录记叙文的要素。

3.参与讨论，分享对记叙文结构的理解。

任务二：人物塑造分析(10分钟)

教学目标：

识别记叙文中的主要人物和次要人物。

分析人物性格特点和动机。

教师活动：

1.展示一篇包含复杂人物关系的记叙文。

2.引导学生识别主要人物和次要人物。

3.分析人物性格特点和动机，探讨人物之间的关系。

学生活动：

1.识别记叙文中的主要人物和次要人物。

2.分析人物性格特点和动机。

3.参与讨论，分享对人物塑造的理解。

任务三：情节发展手法(10分钟)

教学目标：

识别记叙文中的情节发展手