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健康教案：小班数学《鞋子配对游戏》
演讲人：
日期:
06
配套资源与教研支持
目录
01
活动概述
02
活动目标与重点难点
03
活动准备与材料
04
活动流程设计
05
延伸与评估
01
活动概述
鞋子配对游戏。
通过游戏提高幼儿的观察能力和分类能力，学习基本的数学概念如大小、形状、颜色等，并锻炼幼儿的手眼协调能力和操作能力。
活动名称
活动目标
活动名称与目标
适用年龄与班级（小班/中班）
年龄范围
3岁至5岁。
班级
幼儿园小班。
健康与数学结合的课程意义
培养数学思维
在游戏中融入数学元素，让幼儿在游戏的过程中自然而然地接触到数学知识，培养初步的数学思维和逻辑能力。
促进身心健康
通过有趣的游戏活动，锻炼幼儿的身体协调性和灵活性，同时提高幼儿的数学学习兴趣和积极性。
02
活动目标与重点难点
大小配对
利用鞋子的多种颜色，教孩子认识不同的颜色并进行配对。
颜色配对
外形配对
通过鞋子的外形特征，如头儿、后跟、鞋带等，让孩子学习形状的概念并进行配对。
通过鞋子的大小差异，让孩子学习区分大和小的概念。
认知目标：大小/颜色/外形配对
通过观察鞋子的颜色、大小、形状等特征，培养孩子的观察能力。
在配对鞋子的过程中，锻炼孩子的动手能力和手眼协调能力。
观察能力
动手能力
能力目标：观察力与动手能力培养
鞋底形状配对
鞋底的形状各异，孩子需要根据鞋底的形状进行配对，增加配对的难度。
鞋底方向配对
不仅要注意鞋底形状，还要关注鞋底的方向，确保两只鞋底的方向一致，提高配对的准确性。
难点解析：鞋底形状与方向配对
03
活动准备与材料
教具清单（实物鞋子/图片/课件）
实物鞋子
各种颜色、款式、大小的鞋子，包括左脚和右脚的鞋子。确保鞋子干净、无异味，适合幼儿穿戴。
图片
课件
展示各种不同类型的鞋子，包括运动鞋、凉鞋、靴子、皮鞋等，让幼儿了解鞋子的多样性。
播放与鞋子相关的动画或视频，激发幼儿的兴趣和好奇心。
1
2
3
游戏区域
布置一个与鞋子相关的背景，如“鞋店”或“鞋子世界”，增加游戏的趣味性和情境感。
游戏背景
游戏道具
在游戏区域内放置一些与鞋子相关的道具，如鞋架、鞋盒、鞋垫等，让幼儿在游戏过程中更加真实地体验鞋子的使用和配对。
选择一个宽敞、明亮、安全的室内或室外场地作为游戏区域，确保幼儿有足够的活动空间。
环境布置（游戏区域划分）
在游戏过程中，要确保幼儿的安全，避免鞋子、道具等物品造成意外伤害。同时，要教育幼儿在游戏中遵守规则，不推挤、不争抢，确保游戏的安全性。
安全事项
在游戏前，要确保幼儿的双手和鞋子干净卫生，避免交叉感染。在游戏过程中，要及时清理幼儿的鞋子和道具，保持游戏区域的整洁和卫生。同时，要教育幼儿养成良好的卫生习惯，如勤洗手、勤洗脚等。
卫生事项
安全与卫生注意事项
04
活动流程设计
导入环节：故事《妮妮的鞋子》
故事内容
通过讲述一个关于妮妮和她鞋子的有趣故事，吸引孩子们的注意力，并引出鞋子的主题。
提问互动
在讲述故事的过程中，适时提问孩子们有关鞋子的问题，引导他们思考和讨论。
情境模拟
让孩子们模拟故事中妮妮的鞋子配对过程，初步感知鞋子配对的概念。
配对规则
教师出示不同样式、颜色和大小的鞋子，让孩子们按照规则进行配对。
小组合作
鼓励孩子们分组合作，共同完成鞋子配对任务，培养合作能力。
动手操作
让孩子们亲手触摸和操作鞋子，提高他们的动手能力和感知能力。
成果展示
将配对成功的鞋子进行展示，让孩子们分享自己的成果和经验。
操作环节：分组配对游戏
整理鞋子
引导孩子们将配对好的鞋子整齐地放回原位，培养他们的整理习惯。
总结环节：整理习惯引导
回顾过程
与孩子们一起回顾活动中的配对过程，巩固所学知识。
延伸教育
将鞋子配对的概念延伸到日常生活中的其他方面，如整理玩具、衣物等。
05
延伸与评估
家庭延伸：亲子整理鞋子任务
亲子互动
鼓励家长与孩子一起参与整理鞋子的任务，培养孩子的自理能力和物品管理意识。
巩固学习
拓展练习
在家庭环境中巩固孩子在课堂上学到的鞋子配对知识，加深印象。
鼓励孩子尝试整理其他物品，如衣物、玩具等，提升分类和配对能力。
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2
3
课堂评估：观察记录表模板
观察内容
记录孩子在课堂上的参与情况、学习表现及与同伴的交流合作情况。
评估标准
根据孩子的配对能力、反应速度、专注度等方面进行综合评估。
记录方式
采用文字描述或符号记录的方式，客观反映孩子的实际情况。
反馈建议
根据评估结果，提出针对性的教学建议和改进措施，促进孩子的发展。
孩子配对速度慢
调整活动形式，增加游戏的趣味性，吸引孩子的注意力。
孩子兴趣不高
孩子分类错误
帮助孩子理解分类和配对的概念，提供清晰的示例进行引导。
提供更多的练习机会，鼓励孩子多尝试，同时给予适当的指导和帮助。
常见问题与调整建议
06
文档评论（0）