七年级语文下册第二单元黄河颂教案新人教版（2025—2026学年）.docxVIP

七年级语文下册第二单元黄河颂教案新人教版（2025—2026学年）

七年级语文下册第二单元黄河颂教案新人教版（2025—2026学年）教学分析

一、教学分析

教材分析：本课内容《黄河颂》是七年级下册第二单元的核心篇目，属于文学阅读板块。文章通过描绘黄河的自然景观和历史文化，表达了中华民族的伟大精神。这与七年级语文教学大纲中“培养学生阅读理解能力，提高文学素养”的要求相契合。文章在单元乃至整个课程体系中起到承上启下的作用，与前一篇《长江之歌》形成对比，为后续的文学鉴赏打下基础。

核心概念与技能：本课的核心概念是“黄河颂”，旨在引导学生了解黄河的历史文化，感受中华民族的伟大精神。核心技能是阅读理解能力，包括对文章内容的理解、分析和鉴赏。

二、学情分析

学生已有知识储备：七年级学生已具备一定的阅读理解能力，对文学作品有初步的认识，但阅读深度和广度有限。

生活经验与技能水平：学生对黄河有一定的了解，但可能缺乏对黄河文化内涵的深入认识。

认知特点与兴趣倾向：学生对自然景观和历史文化有浓厚兴趣，但对文学作品的分析和鉴赏能力有待提高。

学习困难：学生可能对黄河的历史文化背景理解不够深入，导致对文章主旨把握不准确。此外，对文学作品的鉴赏能力不足，难以体会作者的写作意图。

三、教学策略

针对以上分析，本课将采用以下教学策略：

1.结合图片、视频等多媒体手段，直观展示黄河的自然景观和文化内涵，激发学生学习兴趣。

2.通过小组讨论、合作学习等方式，引导学生深入理解文章主旨，提高阅读理解能力。

3.结合文学鉴赏方法，引导学生分析作者写作意图，提高文学鉴赏能力。

七年级语文下册第二单元黄河颂教案新人教版（2025—2026学年）教学目标

二、教学目标

知识目标：

1.说出《黄河颂》中描绘的黄河自然景观和历史文化特征。

2.列举文章中体现的中华民族精神的核心词汇。

能力目标：

1.解释文章中关键句子的含义，并分析其表达效果。

2.设计一个与文章主题相关的演讲稿，表达对黄河的赞美之情。

情感态度与价值观目标：

1.评价黄河在中华民族历史中的重要地位，树立民族自豪感。

2.通过学习，培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。

科学思维目标：

1.分析文章结构，归纳文章主旨，培养逻辑思维能力。

2.通过对比《长江之歌》和《黄河颂》，培养批判性思维能力。

科学评价目标：

1.评价学生对《黄河颂》的理解程度，包括对文章内容的把握和对作者情感的体会。

2.评价学生在演讲稿设计中的创意和表达能力。

七年级语文下册第二单元黄河颂教案新人教版（2025—2026学年）教学重难点

三、教学重难点

教学重点：掌握《黄河颂》中的关键句子，理解文章的主旨和表达技巧。教学难点：深入分析黄河在中华民族历史和文化中的象征意义，培养学生对黄河精神的感悟和表达。

七年级语文下册第二单元黄河颂教案新人教版（2025—2026学年）教学准备

四、教学准备

教师准备：制作包含黄河景观、历史文化图片的多媒体课件，准备相关音频视频资料，设计引导学生深入思考的问题单，以及评价学生表现的评分标准。学生准备：预习课文，收集黄河相关的图片和文字资料，准备画笔等学习用具。教学环境设计：布置小组讨论区，确保黑板上有清晰的板书框架，以便于教学流程的顺利进行。

七年级语文下册第二单元黄河颂教案新人教版（2025—2026学年）教学过程

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师活动：播放黄河的自然风光视频，引导学生观察并感受黄河的壮丽景色。

学生活动：观察视频，初步了解黄河的自然景观。

引导性问题：

1.视频中展现了黄河的哪些自然景观？

2.你对黄河的第一印象是什么？

预期行为：学生能够描述黄河的自然景观，并表达自己的初步感受。

2.新授

时间预估：20分钟

2.1分析文章结构

教师活动：引导学生分析《黄河颂》的文章结构，包括段落划分、层次关系等。

学生活动：阅读课文，进行段落划分，总结段落大意。

预期行为：学生能够正确划分文章段落，并概括段落大意。

2.2理解文章主旨

教师活动：引导学生理解文章主旨，包括黄河在中华民族历史和文化中的象征意义。

学生活动：阅读课文，思考文章主旨，与同学讨论。

预期行为：学生能够理解文章主旨，并能够用自己的语言表达。

2.3分析作者情感

教师活动：引导学生分析作者在文章中表达的情感，包括对黄河的赞美之情和对中华民族精神的歌颂。

学生活动：阅读课文，体会作者情感，与同学讨论。

预期行为：学生能够体会作者情感，并能够用自己的语言表达。

2.4鉴赏文章语言

教师活动：引导学生鉴赏文章语言，包括修辞手法、句式特点等。

学生活动：阅读课文，找出文章中的修辞手法