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人教版小学三年级语文上学期期末检测
教学质量分析报告
勐罕镇中心小学马正山
一、试卷评价
本次语文期末测试，从整体来看，能够面向全体，以学生为主体，题型以开放为主。就内容看，题型构造比拟合理，题量适中。这次试卷题型较新颖，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考察了学生对拼音、字、词、句积累、理解、运用情况，又检测了学生看图和写作能力，表达了?语文课程标准?精神和要求。从整体看学生发挥还算理想。
2、试题技术特征
〔1〕本张试卷一共分五个局部，共有十三大题。
〔2〕试题难度适中，难点主要是阅读短文题和口语交际及写话。
〔3〕试题考试内容是三年级语文上册根底知识。
〔4〕试卷有十三个大题组成，包含了三年级语文上册内容，并且题目比拟贴近现实生活。
二、考试根本情况统计分析
〔一〕全卷根本情况统计：
实考人数
总分
平均分
及格
人数
及格率
优秀
人数
优秀率
最高分
最低分
总分值人数
51
2242
43.96
15
29.41%
2
3.92%
94
0
分数段统计〔按实考人数进展统计〕：
分数段
0～9
10～19
20～29
30～39
40～49
50～59
60～69
70～79
80～89
90～100
人数
2
7
7
5
6
8
7
5
3
2
所占比例
%
%
%
%
%
%
%
%
%
%
〔二〕抽样分析根本情况统计〔抽样按考生实考人数10%抽取〕
中心小学63班
实考人数
51
总分值
100
平均分
43.96
难度
中偏难
最高分
94
最低分
总分值人数
0
零分人数
0
三、各题具体分析
1、第一题：看拼音写词语，并圈出整体认读音节。〔10分〕
错误率较高，其中，有学生错误是因为把“胸脯〞一词颠倒顺序或者减少笔画，很多同学是因为把“震惊〞写成“正经〞，导致被扣分，甚感可惜，还有同学把“威武〞“武〞和“试验〞“试〞多一撇，有同学根本不会写，乱写一通，甚至空着。从这题错误中可以看出，对于个别同学课堂效率还不是很高。像这些字，在课堂上不知指导过多少次，但考试时还是会出现错误，可见，孩子就是在这不断地错误中纠正错字，到达正确，而有却完全是粗心大意造成。可见，在今后教学中，对于生字词教学还是应该多强调，对容易写错字要不厌其烦地进展辅导。
2、第二题：给带点字选择正确读音打“√〞。〔6分〕
这题主要考察是学生对多音字掌握情况。多数错在“角色〞和“恳求〞上。其余多音字掌握较好。
3、第三题：查字典，按要求填空。〔3分〕
这题得分率最低。主要原因是对字读音不太掌握。音序和音节分不清，“爽〞字部首也不清楚，笔画顺序不正确，导致填写错误。对于这一题错误，其主要责任在于平时识字教学中，教师教学辅导不够细致，太过于放手。对于这些容易出现错误字没有预先对学生进展强调，导致此次失分。希望在教学中，要以此为教训，在识字教学中，一定要做好易拼错字提醒与强调，防止这种低级错误再出现。同时，也要强调和标准学生书写习惯，将会减少此类错误出现。
4、第四题：比一比，再组词。〔6分〕
这题正确率较高。不会组有“狠〞、“恼〞。有个别学生在组词时候很粗心，容易把字写漏偏旁，或者写同音字来组词，导致失分。还有同学把俩字颠倒来写。甚至有学生只写一个字来组词。
5、第五题：按要求写词语。〔5分〕
错误最多是“恼怒〞和“注视〞近义词，“复杂〞反义词，积累描写秋天词语。学生识记能力较弱，连ABAC词语都记不住。由此可见，在教学中要培养学生积累好词佳句习惯。
6、第六题：把以下句子补充完整。〔7分〕
这题失分较多，出现错误主要是对课文中要求背诵名言警句牢记不牢，稳固率甚差。今后要严加管理，使其掌握背诵能力。
7、第七题：按要求改写句子。〔3分〕
这题在前局部排列词语成句子中，多数学生做错，得分较多是改写成被字句和把字句，学生对句子理解较浅，对句子成分不清楚，积累和仿写句子掌握不是很好，今后要加强训练。
8、第八题：在括号里填上适宜词语。〔7分〕
这题失分较多。其中错误原因是没有养成认真写字习惯和积累不充分，有在带有“地〞括号里填名词，有搭配词语不对，甚至有没有做“选一个词语造句〞这题。总之，毛病很多，在今后教学中要加强这方面训练。
9、第九题：口语交际。〔5分〕
这题失分最多，主要是学生对所夸同学不了解，不知道如何表达，语言表达能力差，想写又不会说，想说但又不会写，这说明在口语交际课上需要进一步强化训练。
10、第十题：综合性学习。〔5分〕
在这方面知识我只是口头讲了一遍，更多学生根本没有记在心里。况且在这一方面我也没有重视对待，所以学生根本上都答复不出来。
11、第十一题：课内阅读。〔8分〕
课内阅读考察是第26课?科利亚小木匣?里片段。第1题填标点符号学生局部会填，一局部不会填，甚至不填都有。第2、4小题不会分析概括。第3小题局部学生造句句子不通顺。总
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