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深耕文言沃土，决胜一模考场——上海高三文言文专题备考指津

文言文作为中华优秀传统文化的载体，亦是高考语文考查的重要内容。上海卷对文言文的考查，历来注重学生对文本的深层理解、文言知识的迁移运用以及文化素养的综合体现。高三一模在即，这不仅是对前期复习成效的检验，更是后续冲刺方向的重要指引。本文将结合上海高考文言文命题特点与考查趋势，为同学们提供一套系统、高效的专题训练方略，以期助力大家在一模考场上沉稳应对，斩获佳绩。

一、洞悉考查核心，把握命题要义

上海高考文言文阅读，通常选取一篇人物传记或议论性散文作为考查文本。其核心考查目标在于：

1.阅读理解能力：能否借助注释，读懂文本内容，把握作者观点、人物形象及事件脉络。这是最基本也是最重要的能力。

2.文言知识运用能力：对常见文言实词、虚词的意义和用法，以及特殊句式（判断句、被动句、倒装句、省略句）的辨识与理解。

3.信息筛选与概括能力：能否准确筛选并概括文本中的关键信息，理解作者的写作意图和情感倾向。

4.文化素养积淀：对文本所涉及的古代文化常识、礼仪制度、价值观念等有一定的认知。

近年来，上海卷文言文命题呈现出以下趋势：选材范围有所拓展，更注重文本的思想性与人文性；设题角度更为灵活，强调对文本内涵的深度挖掘和个性化解读；对学生语言表达的精准性和逻辑性要求也有所提高。因此，专题训练需有的放矢，方能事半功倍。

二、夯实基础，构建文言知识网络

文言文的大厦，基石在于字词。专题训练的第一步，便是回归课本，夯实基础。

1.梳理常见实词，强化语境义辨析：

*核心任务：以考纲要求的常见文言实词为纲，结合课内学过的例句，掌握其本义、引申义、比喻义，并重点关注一词多义、古今异义、通假字、词类活用等现象。

*训练方法：制作实词积累卡片，将课本与模考题中遇到的重要实词分类整理，注明例句及语境。每日定量复习，通过上下文推断词义的练习，提升在具体语境中解读实词含义的能力。避免孤立记忆，要在理解中记忆，在运用中巩固。

2.贯通常用虚词，掌握其语法功能：

*核心任务：重点掌握《考试手册》要求的常见文言虚词（如“之、其、而、以、于、乃、为、所、者、且”等）的意义和主要用法。

*训练方法：将虚词的不同用法进行归纳比较，结合典型例句进行辨析。尤其要注意虚词在不同语境中的细微差别，以及那些兼有实词用法的虚词。通过“一词多练”的方式，在具体语境中体会其用法。

3.辨识特殊句式，理解句子结构：

*核心任务：准确识别判断句、被动句、倒装句（主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置）、省略句等特殊句式，并理解其表达效果。

*训练方法：总结各类特殊句式的标志词和结构特点，利用课本例句进行仿写和转换练习。在阅读中，遇到特殊句式要能敏锐察觉，并尝试调整为现代汉语语序，以准确理解句意。

三、精研文本阅读，提升解题素养

文言文阅读的本质是理解。专题训练应聚焦文本解读能力的提升。

1.强化整体感知，把握文脉主旨：

*训练方法：拿到一篇文言文，首先通读全文，不求字字句句皆懂，但求明了文章大意、主要人物、核心事件及作者的基本态度。阅读时注意圈点勾划，标记关键信息（如时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等）。对于议论性文本，则要把握论点、论据及论证方法。

2.注重语境分析，推断疑难词义：

*训练方法：遇到不认识的字词或有多种含义的字词，要善于结合上下文语境进行推断。可运用“字形分析法”、“联想迁移法”（联系课内学过的意义和用法）、“结构对称法”（利用排比、对偶等句式结构中相对应词语的意义相近或相反关系）、“语法分析法”（根据词在句中的语法功能推断其词性和意义）等方法。

3.精研题干选项，规范答题流程：

*训练方法：

*审清题干：明确题目要求（是“选出正确的”还是“选出错误的”，是“直接表明”还是“间接表明”等）。

*定位信息：根据题干要求，在原文中找到对应的信息区域。

*比对分析：将选项内容与原文信息仔细比对，特别注意时间、地点、人物、事件、程度等细节的出入，以及选项对原文的概括、转述是否准确。对于翻译题，要做到“信、达、雅”，以直译为主，意译为辅，字字落实，尤其注意关键词的准确翻译。

4.关注文化内涵，提升人文积淀：

*训练方法：在阅读中留意文本涉及的古代官职、礼仪、称谓、天文历法、地理常识、典章制度等文化知识。平时可通过阅读《史记》、《汉书》等史书中的人物传记，以及《古文观止》等经典选本，积累相关文化常识，培养文言文语感和文化底蕴。

四、科学规划训练，实现稳步提升

1.精选训练材料：以近五年上海高考真题及各区一模、二模典型试题为主要训练素材。这些题目最能体现上海卷的命题风格和难度梯度。

2.限时定量训