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小学数学小数除法专项训练试题

小数除法是小学数学学习中的重要环节，它不仅是整数除法的延伸，也为后续学习更复杂的数学知识奠定基础。掌握小数除法的计算方法，需要清晰的算理理解和一定量的练习巩固。本专项训练旨在帮助同学们系统梳理小数除法的知识点，提升运算能力和解题技巧。

一、知识点回顾与要点提示

在进行小数除法运算时，我们首先要牢记以下核心要点：

1.商的小数点定位：这是小数除法的关键。当除数是整数时，商的小数点要与被除数的小数点对齐；当除数是小数时，需先利用商不变的性质，将除数转化为整数，同时相应移动被除数的小数点，再按除数是整数的方法进行计算，商的小数点依然与转化后（或移动小数点后）的被除数的小数点对齐。

2.“不够除”的处理：计算过程中，若某一位上的数字不够商1，要在商的对应位置上写“0”占位，然后继续往下除。

3.除尽与除不尽：当除到被除数的末尾仍有余数时，要在余数后面添“0”继续除，直至除尽或按要求保留一定的小数位数。若遇到循环小数，需根据题目要求处理。

4.除数是小数的转化：将除数转化为整数时，除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也要向右移动相同的位数（被除数位数不足时，用“0”补足），确保商的大小不变。

二、专项训练试题

（一）基础巩固（直接写出得数）

直接写出得数，锻炼快速计算能力和口算基础。

1.5.6÷7=

2.0.48÷4=

3.7.2÷0.8=

4.0.36÷0.06=

5.4.5÷0.9=

6.0.63÷0.7=

7.2.4÷1.2=

8.0.81÷0.9=

（二）竖式计算（带※的要验算）

列竖式计算，注意书写规范和小数点位置。

1.12.6÷3=

2.7.83÷9=

3.43.5÷29=

4.※5.98÷0.23=

5.0.544÷0.16=

6.1.8÷0.24=

7.※3.64÷5.2=

8.0.87÷0.03=

（三）能力提升（按要求计算）

根据题目要求进行计算，培养灵活处理问题的能力。

1.计算下面各题，商保留一位小数。

*1.2÷0.7≈

*3.8÷1.5≈

2.计算下面各题，商保留两位小数。

*5.63÷6.1≈

*2.84×0.03≈（注意：此题为乘法，用于对比区分）

*0.5÷0.37≈

3.用“四舍五入”法取商的近似值，填入下表。

算式

保留一位小数

保留两位小数

保留三位小数

:---------

:-----------

:-----------

:-----------

40÷14

26.37÷31

（四）解决问题

运用小数除法解决实际生活中的问题，体会数学的应用价值。

1.妈妈买了3.6千克苹果，一共花了18元，每千克苹果多少元？

2.一块长方形的菜地，面积是75.6平方米，它的长是12米，宽是多少米？

3.学校食堂运来一批大米，共重48.6千克，计划吃5天，平均每天吃多少千克大米？如果计划吃7天呢？（结果保留一位小数）

4.一根跳绳长2.5米，现在有一根长17米的绳子，最多可以剪成多少根这样的跳绳？

5.小明的爸爸要将8.5千克的油分装在一些玻璃瓶里，每个玻璃瓶最多可装0.6千克。至少需要准备多少个这样的玻璃瓶？

三、解题指导与常见错误警示

1.典型错题分析与纠正：

*错误类型一：小数点位置错误

例如：计算1.68÷0.8时，误将结果算成2.1是正确的，但如果算成0.21或21，则是小数点位置没有对齐。

纠正：将除数0.8转化为8，被除数1.68转化为16.8（小数点同时向右移动一位），然后按16.8÷8计算，商的小数点与转化后被除数16.8的小数点对齐，得2.1。

*错误类型二：忘记补“0”

例如：计算3÷0.4时，部分同学可能在被除数末尾补“0”时忘记或补错。

纠正：3÷0.4，将除数0.4转化为4，被除数3转化为30.（小数点向右移动一位，位数不够补一个0），即30.÷4=7.5。

*错误类型三：商中间有“0”的情况处理不当

例如：计算1.08÷1.2时，容易忽略商的整数部分是0。

纠正：1.2除1.08，整数部分1不够除，商0，点上小数点，10.8÷12=0.9，所以结果是0.9。

2.温馨提示：

*计算前，先观察除数是几位小数，确定被除数的小数点需要向右移动几位。

*计算过程中，每一步的余数都要与被除数下一位（或添的0）结合起来继续除。

*计算完成