2015年浙江省中考语文模拟试题解析.docxVIP

2015年浙江省中考语文模拟试题解析

中考语文作为衡量学生综合素养的重要标尺，其备考过程既需夯实基础，亦需掌握解题策略与思维方法。2015年浙江省中考语文模拟试题，在延续历年命题思路的基础上，更注重对学生语文核心能力的考查。本文拟从试卷结构、考点分布、解题思路及备考建议等方面，对该模拟试题进行深度解析，以期为同学们的复习提供有益的参考。

一、试卷整体概览与命题特点

本套模拟试题严格遵循浙江省中考语文命题的基本框架，全卷满分120分，考试时间120分钟。试卷结构清晰，分为“积累与运用”、“现代文阅读”、“古诗文阅读”和“写作”四大板块。其命题特点主要体现在以下几个方面：

1.注重基础，强调积累：试题对语文基础知识的考查全面且细致，涵盖字音字形、词语运用、病句辨析、古诗文默写等，旨在检验学生长期积累的语文素养。

2.能力立意，凸显思辨：阅读理解部分，无论是现代文还是古诗文，都不仅仅停留在信息筛选层面，更着重考查学生的概括分析、联想拓展、评价探究能力，鼓励学生发表独立见解。

3.贴近生活，关注人文：试题选材往往贴近学生生活实际，关注社会热点与人文关怀，引导学生思考生活、体悟人生，体现了语文工具性与人文性的统一。

4.导向明确，衔接课标：试题紧密围绕《义务教育语文课程标准》的要求，既考查学生对知识的掌握，也注重对学习过程与方法、情感态度与价值观的引导。

二、各题型深度解析与备考策略

（一）积累与运用

本部分通常设置4-6道小题，分值在20分左右，是试卷的“开胃菜”，也是学生必须稳稳抓住的基础分。

1.字音字形辨析：此题型看似基础，实则易错。考查重点多为多音字、形近字、形声字以及日常生活中容易误读或写错的字。

*解析：命题者常会设置一些“陷阱”，如将多音字的不常见读音混入，或用音近字、形近字干扰。例如，“埋怨”的“埋”应读“mán”而非“mái”；“寒暄”的“暄”易误写为“喧”。

*备考策略：平时学习中要养成勤查字典的习惯，将课本及练习中出现的易错字音字形整理成册，反复记忆。尤其要注意形声字的声旁表音功能并非绝对可靠。

2.词语（包括成语）运用：考查学生对词语意义的准确理解、感情色彩的把握以及在具体语境中的恰当运用。

*解析：试题常给出几组句子，要求选出词语使用正确或错误的一项。错误类型可能包括望文生义、褒贬误用、对象不当、不合语境等。例如，“巧夺天工”用于形容人工技艺，不能用于自然景观。

*备考策略：不仅要理解词语的基本义，还要掌握其引申义、比喻义及使用语境。对于成语，要了解其来源和典故，避免“以今释古”。多阅读，在语境中感知词语的魅力与用法。

3.病句辨析与修改：考查学生对现代汉语语法规范的掌握程度。常见病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。

*解析：辨析病句，可先从语感入手，通读句子，感受是否顺畅。再运用语法分析的方法，提取主干，查看成分是否残缺、搭配是否得当；梳理枝叶，查看修饰语与中心语的关系。例如，“通过这次活动，使我深受教育”一句，因滥用介词导致主语残缺。

*备考策略：熟练掌握常见病句类型及其特征，通过专项练习，培养对病句的敏感度。修改病句要遵循“原意不变，多就少改”的原则。

4.古诗文默写：这是对学生古诗文积累量的直接考查，分值可观，是“送分题”，但也最易因粗心失分。

*解析：默写范围严格依据课标及考纲要求。命题形式包括直接型默写、理解型默写和情境型默写。理解型和情境型默写难度稍大，要求学生不仅会背，还要理解句意和上下文语境。

*备考策略：对要求背诵的篇目务必烂熟于心，一字不差。尤其要注意易错字、通假字、生僻字的书写。对于理解型默写，要能准确理解题干提示的含义，对应到相应的诗句。

5.语言表达与运用（如句式变换、仿写、压缩语段、口语交际等）：考查学生灵活运用语言进行表达的能力。

*解析：这类题目具有一定的综合性和灵活性。例如，仿写句子要求句式相同、修辞一致、内容相关；压缩语段要求在保留主要信息的前提下，将文字简练化。

*备考策略：平时要多进行语言表达训练，注重逻辑清晰、表达准确、简明得体。仿写时要仔细分析例句的特点，压缩语段时要学会抓关键词和中心句。

（二）阅读理解

阅读理解是中考语文的重头戏，通常包括现代文阅读（记叙文/散文、说明文、议论文）和古诗文阅读，分值占比最大，也是拉开差距的关键。

1.现代文阅读

*记叙文/散文阅读：

*解析：常考查概括故事情节、分析人物形象、理解句子含义、品味语言特色、体会作者情感、探究文章主旨等。题目往往需要学生结合具体语境，进行深层次的思考。例如，某句话的含义，不能仅看字面意思，要联系上下文，甚至作者的写作背景。

*备考策略：阅读