语文A版二年级下册语文小英雄于连教案设计三（2025—2026学年）.docxVIP

语文A版二年级下册语文小英雄于连教案设计三（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自语文A版二年级下册，针对二年级学生的认知特点，旨在通过阅读《语文小英雄于连》这篇课文，培养学生对语文知识的兴趣，提高阅读理解能力。根据教学大纲和课程标准，本课的教学目标包括：让学生掌握生字词，理解课文内容，学会复述故事，培养爱国主义情感。本课内容与前后知识关联紧密，是培养学生语文素养的基础，对于提高学生的阅读能力和写作能力具有重要意义。

2.学情分析

二年级学生已经具备一定的语文基础，但阅读理解能力和表达能力还有待提高。他们对故事情节感兴趣，但注意力容易分散，因此在教学中要注意吸引他们的注意力，提高他们的学习兴趣。学生的生活经验相对有限，对于课文中的一些历史背景和文化内涵可能难以理解，教学时应适当补充相关知识点。此外，学生在学习过程中可能存在对生字词的记忆混淆、对故事情节理解不透彻等问题，需要教师针对性地进行辅导。

3.教学策略

针对二年级学生的特点，本课将采用以下教学策略：首先，通过生动有趣的导入环节，激发学生的学习兴趣；其次，引导学生通过多种方式理解课文内容，如图片、角色扮演等；再次，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力；最后，通过课后拓展活动，巩固所学知识，提高学生的阅读能力和表达能力。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂中有所收获。

二、教学目标

知识的目标：说出《语文小英雄于连》中的生字词，并能正确书写。

能力的目标：通过阅读课文，能够复述故事的主要情节，并设计简短的问题引导同学思考。

情感态度与价值观的目标：在故事中感受于连的勇敢和正义，培养学生爱国主义情感和社会责任感。

科学思维的目标：通过分析课文中的事件，培养学生的逻辑思维和推理能力。

科学评价的目标：能够评价于连的行为是否合理，并说明理由，提升学生的评价能力和批判性思维。

三、教学重难点

本课教学重点在于引导学生正确认读生字词，理解《语文小英雄于连》的故事情节，并能复述；难点在于培养学生的爱国主义情感和社会责任感，理解于连行为的道德意义，通过讨论和评价提升学生的思维能力和道德判断。

四、教学准备

教师准备包括：制作包含生字词、故事情节回顾、道德评价问题的多媒体课件，准备故事人物卡片和评价表，设计互动式教学活动；学生准备包括：预习课文，收集与故事相关的历史背景资料，准备笔记本和画笔。教学环境方面，将座位安排成小组合作模式，提前布置黑板，准备教学框架。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

教师活动：

1.播放与课文内容相关的动画或图片，激发学生的兴趣。

2.提问：“你们知道什么是英雄吗？你们心目中的英雄是什么样的？”

3.引导学生思考英雄的品质，为学习课文做好铺垫。

学生活动：

1.观看动画或图片，感受故事氛围。

2.积极思考，回答教师提出的问题。

3.与同学交流自己对英雄的理解。

新授环节（30分钟）

任务一：认识生字词（10分钟）

教师活动：

1.展示生字词卡片，引导学生认读。

2.通过组内合作，让学生用生字词造句。

3.针对易错字进行重点讲解。

学生活动：

1.认真观察生字词卡片，积极认读。

2.与同学合作，用生字词造句。

3.认真听讲，纠正易错字。

任务二：理解故事情节（10分钟）

教师活动：

1.阅读课文，讲解故事情节。

2.设计问题，引导学生思考故事内容。

3.通过图片或视频，帮助学生理解故事背景。

学生活动：

1.认真听讲，理解故事情节。

2.积极回答教师提出的问题。

3.通过图片或视频，感受故事背景。

任务三：分析人物形象（10分钟）

教师活动：

1.引导学生分析于连的人物形象。

2.讨论于连的行为表现，分析其品质。

3.比较于连与其他人物，探讨英雄的定义。

学生活动：

1.积极参与讨论，分析于连的人物形象。

2.分享自己对英雄的理解。

3.与同学交流，探讨英雄的定义。

任务四：评价于连的行为（10分钟）

教师活动：

1.引导学生评价于连的行为。

2.讨论于连的行为是否合理，分析原因。

3.引导学生思考自己在生活中如何做一个有正义感的人。

学生活动：

1.积极参与讨论，评价于连的行为。

2.分享自己对正义的理解。

3.与同学交流，探讨如何在生活中做一个有正义感的人。

任务五：创作故事续编（10分钟）

教师活动：

1.引导学生创作故事续编。

2.提供一些创作思路，如：于连后来做了什么？其他人物有什么反应？

3.鼓励学生发挥想象力，创作出富有创意的故事。

学生活动：

1.