抽象形态构成.pptVIP

第1页，共24页，星期日，2025年，2月5日前言课程来源：清华大学美术学院主编的《平面构成》中第二章第三节的内容。课程的地位和作用：抽象形态的构成是平面构成的基础内容，为指导如何创造出有创意性的构成形态奠定基础。课程学时：2课时（90分钟）先修课程：素描、色彩适用专业：艺术设计相关专业适用年级：大专、中专一年级学生第2页，共24页，星期日，2025年，2月5日一教学目标1、知识目标：了解抽象形态构成的原理、特征及如何运用其进行创作；2、技能目标：将抽象形态构成运用到设计实践中，培养设计领域的人才；3、情感目标：让学生养成耐心、严谨的学习态度，并激发学生对设计创作的兴趣。第3页，共24页，星期日，2025年，2月5日二教学内容1、抽象形态构成的骨架形式2、抽象形态构成的自由形式3、基本形的概念4、形态的组合关系5、基本形的繁殖构成第4页，共24页，星期日，2025年，2月5日三教学重点与难点1、教学重点：1）抽象形态构成的骨架形式与自由形式的区别2）新基本形的繁殖构成3）抽象形态构成与具象形态构成的区别第5页，共24页，星期日，2025年，2月5日第6页，共24页，星期日，2025年，2月5日第7页，共24页，星期日，2025年，2月5日三教学重点与难点2、教学难点：1）如何运用基本形产生负形空间2）新基本形的繁殖构成方式第8页，共24页，星期日，2025年，2月5日第9页，共24页，星期日，2025年，2月5日四教学方法1、探究式教学法通过创设问题情景，充分调动学生求知欲。（例如：形态有哪些组合关系。）留给学生充分思考的时间，然后面向不同层次的学生进行提问，再对回答情况进行加以论述，形成教与学的双边互动。同时也鼓励学生踊跃提问，让其他学生进行回答。第10页，共24页，星期日，2025年，2月5日四教学方法2、案例教学法备课前准备较多的优秀案例，采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法，改善枯燥的学习模式。例如，多搜集一些抽象形态构成的作品给学生欣赏，使学生从中受到启发。第11页，共24页，星期日，2025年，2月5日五教学过程1、导入环节（10分钟）首先用2分钟回顾上节课知识。（如形象的组成元素）。然后给学生展示几幅比较有代表性的设计作品（如达利、埃舍尔的作品）。这些给人丰富联想的作品必能引起学生的注意力。让学生思考这些设计作品有何特点，然后让学生用自己的观点去分析、归纳。从而引出抽象形态构成这个课题。第12页，共24页，星期日，2025年，2月5日2、讲授新课（75分钟）1）抽象形态构成的骨架形式2）抽象形态构成的自由形式3）基本形的概念4）形态的组合关系分离、相遇、重叠、透叠、联合、减缺、差叠、重合五教学过程第13页，共24页，星期日，2025年，2月5日5）基本形的繁殖构成①基本形的决定②形态融合单一基本形组合、混合基本形组合③负形空间的形态分离组合、连接组合④新基本形的繁殖构成呈线状发展、面状发展、环状发展、放射状发展、镜像反射发展五教学过程第14页，共24页，星期日，2025年，2月5日线状发展第15页，共24页，星期日，2025年，2月5日面状发展第16页，共24页，星期日，2025年，2月5日环状发展第17页，共24页，星期日，2025年，2月5日