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小学五年级作业设计：分层教学满足英语写作不同需求作业

一、写在前面：当英语写作遇上”同一片田，不同秧苗”

教了八年小学英语，最让我揪心的场景总在写作课出现：教室后排的小宇盯着空白的作文纸咬笔头，草稿纸上歪歪扭扭写着几个单词，抬头时眼里是藏不住的焦虑；前排的朵朵却早把练习本写得满满当当，正托着腮帮用荧光笔给句子划重点，笔尖在”because”“sothat”这些连接词下画着小圈——同样的写作作业，有的孩子像在攀爬陡峭的山崖，有的却觉得像散步般轻松。

小学五年级是英语写作从”词句输出”向”篇章建构”过渡的关键期。新课标明确要求学生能”根据提示写出简短的文段，表达简单的情感和观点”，但现实是：班级