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文言文《学弈》

学弈

原文呈现

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

原文注释

字词详解

-弈秋：弈，下棋；秋，人名。因善于下棋，所以被称为弈秋，他是春秋时期鲁国著名的棋手。

-通国：全国。通，全。

-善：擅长，善于。

-诲：教导。

-专心致志：一心一意，集中精神。致，尽、极；志，志向，心意。

-惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。惟，只；“之为”在这里是宾语前置的标志，无实际意义。

-鸿鹄：指天鹅、大雁一类的鸟。

-援：引，拉。

-缴：古时指带有丝绳的箭，射出后可以靠丝绳收回。这里读zhuó。

-俱：一起，一同。

-弗若：不如。弗，不。

-为是：难道是。为，通“谓”，认为；是，这。

-与：同“欤”，句末语气词，表示疑问，相当于“吗”。

-然：这样。

原文翻译

弈秋，是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导；而另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着有天鹅要飞过来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后一个人不如前一个人学得好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。

故事背景

《学弈》出自《孟子·告子上》。孟子是战国时期伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物。当时，社会处于大变革时期，各种思想流派争鸣。孟子为了宣扬自己的“性善论”观点，通过讲述这样一个故事，来强调后天学习环境和个人专注程度对于人的成长和学习效果有着重要影响，以此劝诫人们在学习过程中要保持专注，不可三心二意。

文章赏析

人物塑造

文中通过对两个学弈者截然不同的学习态度的刻画，塑造了鲜明的人物形象。一个“专心致志，惟弈秋之为听”，全身心投入到学习中，展现出专注、认真的学习者形象；另一个“虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”，学习时心不在焉，心思飘到别处，生动地呈现出一个注意力不集中、三心二意的学习者形象。通过这两种鲜明的对比，让读者清晰地看到不同学习态度所带来的差异。

写作手法

文章运用了对比的写作手法，将两人学弈的态度和结果进行对比。态度上，一人专注，一人分心；结果上，专注者学得好，分心者学得差。这种强烈的对比，突出了专注对于学习的重要性，使文章的主题更加鲜明，让读者一目了然地明白其中的道理。同时，文章以简洁的语言叙述故事，在结尾处通过“为是其智弗若与？曰：非然也”的设问形式，引发读者思考，强调了学习效果并非取决于智力，而是学习态度这一观点。

道理启示

《学弈》这个故事蕴含着深刻的道理。它告诉我们，在学习任何知识或技能时，专注是取得成功的关键因素之一。即使有同样好的学习条件和老师，如果学习时不能专心致志，而是心猿意马，就很难学到真本领。例如在课堂上，有的同学全神贯注听老师讲课，积极思考问题，课后能够很好地掌握知识；而有的同学却容易被周围的事物吸引，心思不在学习上，最终学习成绩不理想。这个故事提醒我们，无论做什么事情，都要保持专注，一心一意地去努力，才能有所收获。