2025-2026学年高二历史上学期第三次月考模拟卷02（全解全析）（统编通用）.docxVIP

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2025-2026学年高二历史上学期第三次月考模拟卷02

（统编通用）全解全析

（考试时间：75分钟，分值：100分）

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3．测试范围：选必一《国家制度与社会治理》全册。

第Ⅰ卷（选择题共48分）

选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。

1．（原创题）春秋时期，晋文公为称霸中原，率军击败楚国后，在践土举行盟会，并召周襄王前来参会。周襄王被迫赴会，晋文公以臣礼见周王，但实际主导盟约，诸侯皆听命于晋。此事被史家称为“践土之盟”。这一事件表明当时（）

A．宗法分封制彻底崩溃B．周王室仍具名义权威

C．晋国完全取代周天子D．诸侯争霸冲击旧秩序

【答案】D

【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：春秋战国时期（中国）。A项错误，“彻底崩溃”表述绝对化，周襄王参会说明王室仍有一定象征意义。B项片面，虽周王参会体现名义权威，但事件核心是晋文公僭越礼制、主导盟会，反映传统秩序被破坏。C项错误，“完全取代”不符合史实，周王室仍是天下共主，只是权威衰落。D项正确，晋文公以臣召君、主导盟会，本质是对西周等级秩序的挑战，体现诸侯争霸对旧制度的冲击。故选D项。

2．中世纪西欧，国王为首的封建等级制同以教宗为首的教阶制虽然彼此渗透，但在组织上，它们始终是两个平行的系统。双方各自严密的政治制度和法律不仅使得自身拥有较强的生命力，也能够有效抵挡并最终化解掉彼此之间有意或无意的权力染指。这说明当时西欧（???）

A．国王与教会矛盾激化 B．封建主特权得到维护

C．王权与教权对立统一 D．君主制表现形式多元

【答案】C

【解析】根据主题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：中世纪的西欧。根据材料可知。在中世纪的欧洲，以国王为首的封建等级制同以教宗为首的教阶制这两个系统平行存在且彼此渗透，这说明当时西欧王权与教权对立统一，C项正确；“国王与教会矛盾激化”的说法与“有效抵挡并化解权力染指”不符，排除A项；材料未涉及封建主特权，核心是王权与教权的关系，排除B项；“君主制表现形式多元”在材料中无体现，排除D项。故选C项。

3．20世纪30年代中期，中国共产党在部分根据地“以特定原则”重组地方权力，既吸纳不同阶层代表参与议事，又通过专门机制确保核心主张的推行，同时以普遍的基层动员强化民众对新政权的认同。这一实践（???）

A．标志着工农武装割据理论走向成熟B．探索了新民主主义政权的建设模式

C．奠定了抗日民族统一战线理论基础D．推动了党的工作重心向农村的转移

【答案】B

【解析】根据次题干设问词，可知这是本质题、影响题，据材料关键信息可知准确时空是：20世纪30年代中期的中国。根据材料及所学可知，20世纪30年代中期，中国共产党在根据地“吸纳不同阶层代表参与议事”体现了政权的广泛性，“通过专门机制确保核心主张推行”强化了党的领导，“基层动员强化民众认同”巩固了群众基础。这一实践既区别于单纯的工农专政，又不同于资产阶级民主制，是对无产阶级领导的各革命阶级联合专政的新民主主义政权模式的探索，B项正确；工农武装割据理论成熟的标志是20世纪30年代初毛泽东《星星之火，可以燎原》等著作的发表，与题干时间（30年代中期）及“吸纳不同阶层”的表述不符，排除A项；抗日民族统一战线理论基础奠定的标志是1935年瓦窑堡会议提出的抗日民族统一战线方针，核心是国共合作，与“地方权力重组”“政权建设”无关，排除C项；党的工作重心向农村转移始于1927年井冈山革命根据地的创建，时间不符，排除D项。故选B项。

4．1993年，国务院裁撤部分专业经济管理部门（改设为企业、协会），精简10个直属与办事机构，并缩编20%。省、自治区平均精简13个党政机构，直辖市平均精简24个，并重新核定编制基数。这一改革（???）

A．弱化了政府的行政管理职能 B．基本实现国家治理能力现代化

C．服务于经济体制改革的需要 D．反映出中共的工作着重点转移

【答案】C

【解析】根据选项用词可知，这是本质题、影响题。时空范围是1993年的中国。根据所学知识可知，1992年我国经济体制改革进一步深化，提出建立社会主义市场经济体制，强调市场的基础性地位，在此背景下，要求进一步减少经济中的计划成分，因此1993年国务院、