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在校学生管制刀具等危险物品排查表

排查学校

学校地址

排查部门

排查时间

排查人员

联系方式

一、班级基本信息

班级

班主任

学生总数

男生人数

女生人数

教室位置

二、学生携带危险物品情况排查

（一）管制刀具排查

班级

学生姓名

性别

是否携带管制刀具

刀具类型

刀具规格（长度、刃长等）

刀具来源

发现位置

处理情况

备注

管制刀具类型详细说明：

1.匕首：带有刀柄、刀格和血槽，刀尖角度小于60度的单刃、双刃或多刃尖刀。排查时要仔细测量刀尖角度，检查是否有血槽等特征。对于疑似匕首的刀具，要进一步查看其设计用途和实际功能。例如，一些工艺匕首可能外观符合匕首特征，但实际为装饰品，需判断其是否具有伤人的潜在危险。

2.三棱刮刀：具有三个刀刃的机械加工用刀具。要检查刀具的刃口数量和形状，判断是否符合三棱刮刀的标准。在排查过程中，注意一些可能被改装成三棱刮刀的物品，如自制的三棱工具等。

3.带有自锁装置的弹簧刀（跳刀）：刀身展开或弹出后，可被刀柄内的弹簧或卡锁固定自锁的折叠刀具。检查刀具是否有明显的自锁装置，以及刀身弹出的方式和力度。对于一些外观类似弹簧刀但自锁功能不明显的刀具，要进行实际操作测试。

4.其他相类似的单刃、双刃、三棱尖刀：刀尖角度大于60度，刀身长度超过150毫米的单刃、双刃和多刃刀具。测量刀身长度和刀尖角度是关键，要使用准确的测量工具进行测量。同时，注意刀具的材质和锋利程度，一些材质坚硬、刃口锋利的刀具即使不完全符合标准，也可能具有较大的危险性。

5.其他刀尖角度小于60度，刀身长度超过100毫米的单刃、双刃和多刃刀具：同样需要准确测量刀尖角度和刀身长度。排查时要注意一些隐藏在物品中的刀具，如伪装成钥匙链、笔等物品的刀具。

刀具来源调查：了解刀具的来源有助于预防类似情况再次发生。可能的来源包括网购、地摊购买、他人赠送、自制等。对于网购刀具的情况，要查看购买记录和快递信息，了解刀具的品牌和商家。地摊购买的刀具要询问学生购买的地点和大致价格，以便进一步调查。他人赠送的情况要了解赠送人的身份和赠送原因。自制刀具要检查制作工具和材料，判断学生自制刀具的能力和意图。

发现位置记录：记录刀具被发现的具体位置，如书包、课桌抽屉、寝室床铺等。不同的发现位置反映了学生携带刀具的意图和习惯。例如，在书包中发现刀具，可能学生有将刀具带出校园的潜在可能；在寝室床铺发现刀具，则可能与学生在寝室的安全意识有关。

处理情况说明：

1.收缴：一旦发现管制刀具，立即进行收缴，并做好登记工作。收缴的刀具要妥善保管，防止再次流入校园。

2.批评教育：对携带管制刀具的学生进行严肃的批评教育，让其认识到携带管制刀具的危害和违反校规校纪的严重性。教育过程中，要结合实际案例，向学生说明刀具可能引发的安全事故和法律后果。

3.通知家长：及时通知学生家长，告知其学生携带管制刀具的情况。与家长共同对学生进行教育和监管，要求家长加强对学生的日常管理，防止类似情况再次发生。

4.纪律处分：根据学校的校规校纪，对携带管制刀具的学生给予相应的纪律处分，如警告、记过等。处分要公开、公正，起到警示其他学生的作用。

5.心理辅导：对于一些携带管制刀具可能存在心理问题的学生，安排专业的心理辅导老师进行心理辅导，了解其携带刀具的深层次原因，帮助其解决心理问题。

（二）其他危险物品排查

班级

学生姓名

性别

是否携带其他危险物品

物品类型

物品规格

物品来源

发现位置

处理情况

备注

其他危险物品类型详细说明：

1.易燃易爆物品

烟花爆竹：包括各种鞭炮、烟花等。排查时要注意烟花爆竹的包装和外观，一些小型烟花可能伪装成玩具。同时，检查学生是否携带点火工具，如打火机、火柴等。

汽油、酒精等易燃液体：查看学生是否携带装有汽油、酒精的容器。注意一些可能被用来盛装易燃液体的物品，如饮料瓶、小瓶子等。可以通过闻气味、查看标签等方式进行初步判断。对于疑似易燃液体，要进行进一步的检测，如使用专业的检测设备或请教相关专业人员。

火药、雷管等爆炸物品：此类物品危险性极高，排查时要格外仔细。注意一些可能被伪装成爆炸物品的物品，如自制的类似雷管的装置。如果发现疑似爆炸物品，要立即采取隔离措施，并通知专业人员进行处理。

2.有毒有害物品

农药：检查学生是否携带农药瓶或其他可能装有农药的容器。了解农药的种类和毒性，判断其对人体的危害程度。同时，注意农药的包装是否完整，是否有泄漏的情况。

化学试剂：如强酸、强碱等。查看试剂的标签和成分，判断其是否为有毒有害化学试剂。对于一些没有标签的试剂，要进行成分分析或请教化学老师。在排查过程中，注意防护措施，避免接触到有毒有害化学试剂。

毒品：毒品对学生的身心健康危害极大，排查时要保持高度警惕。注意一些可能隐藏毒品的物品，如香烟盒、口香