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学校班级管制刀具排查记录表
一、班级信息
班级名称
班主任
学生总数
排查日期
[具体班级名称]
[班主任姓名]
[X]
[具体日期]
二、排查人员信息
姓名
职务
负责排查区域
联系方式
[排查人员1姓名]
教师
教室内部、学生书包
[电话号码]
[排查人员2姓名]
教师
教室抽屉、储物柜
[电话号码]
[排查人员3姓名]
教师
教室角落、卫生工具存放处
[电话号码]
三、排查过程记录
（一）教室整体环境初步检查
排查人员首先对教室的整体环境进行了初步检查。教室门窗完好，无明显被破坏或异常迹象。教室桌椅摆放整齐，地面干净，没有发现管制刀具随意丢弃或隐藏在明显位置的情况。教室的各个角落，包括讲台下方、书架后方等平时容易被忽略的地方，都进行了仔细查看，未发现管制刀具。在教室的卫生工具存放区，扫帚、拖把等工具摆放有序，未发现刀具类物品。
（二）学生座位及个人物品排查
1.书桌抽屉排查
排查人员逐一对每位学生的书桌抽屉进行了检查。在检查过程中，多数学生的书桌抽屉内物品摆放较为规整，主要是学习用品、课本、笔记本等。对于一些杂物较多的抽屉，排查人员会更加细致地进行翻找。在[学生姓名1]的抽屉里，发现了一把小型水果刀，刀刃长度约为5厘米。这把水果刀是该学生用来削水果的，学生表示是从家里带到学校吃水果时使用的。排查人员对该学生进行了安全教育，告知其携带刀具到学校存在的安全隐患，并暂时没收了这把水果刀。
在[学生姓名2]的抽屉里，发现了一把美工刀，刀刃可伸缩，长度约为3厘米。该学生称是美术课上使用的工具，由于课程结束后忘记带回家。排查人员向其强调了美工刀也属于危险刀具，不能随意放在学校，并将其没收。
2.书包排查
排查人员要求学生将书包放在课桌上，然后对书包进行逐一排查。在检查过程中，对书包的各个隔层、暗袋都进行了仔细查看。在[学生姓名3]的书包侧袋里，发现了一把匕首样式的折叠刀，刀刃打开后长度约为10厘米，属于管制刀具范畴。该学生一开始表示不清楚这把刀的来源，经过进一步询问，学生承认是在路边摊购买，觉得好玩带到学校。排查人员严肃批评了该学生，并立即没收了这把管制刀具。
在[学生姓名4]的书包内，发现了一把类似瑞士军刀的多功能刀具，上面带有剪刀、小刀等多种工具。学生称是家长购买让其在野外活动时使用，但不小心带到了学校。排查人员同样对该学生进行了安全教育，并暂时收缴了刀具。
（三）教室公共区域排查
1.讲台排查
讲台是教室的重要区域，排查人员对讲台的各个抽屉、内部空间以及上面摆放的物品进行了详细检查。在讲台的一个小抽屉里，发现了一把裁纸刀，可能是老师在教学过程中使用的工具。排查人员与授课老师进行了沟通，告知其刀具需要妥善保管，避免放在公共区域，以防学生接触到。
2.教室储物柜排查
教室的储物柜主要用于存放学生的个人物品和班级公共用品。在排查过程中，对储物柜的每一个格子都进行了查看。在[学生姓名5]使用的储物柜里，发现了一把长约8厘米的裁纸刀。该学生表示是之前上手工课使用后忘记带回家了。排查人员对该学生进行了安全教育，并收缴了裁纸刀。
3.教室角落排查
教室的角落容易成为物品的隐藏之处。排查人员对教室的四个角落、窗户边等位置进行了细致排查。在教室后窗的窗台上，发现了一把生锈的小刀，推测可能是之前打扫卫生时遗留下来的。排查人员及时清理了这把小刀。
（四）排查结果统计
排查区域
排查物品数量
发现管制刀具数量
涉及学生人数
刀具类型
学生书桌抽屉
[X]个
2（水果刀、美工刀）
2
水果刀、美工刀
学生书包
[X]个
2（匕首样式折叠刀、多功能瑞士军刀）
2
匕首样式折叠刀、多功能瑞士军刀
教室公共区域（讲台、储物柜、角落等）
[X]处
2（裁纸刀、生锈小刀）
0
裁纸刀、生锈小刀
（五）排查中发现问题的处理情况
1.对于排查中发现的管制刀具和危险刀具，排查人员当场进行了收缴，并与相关学生进行了谈话。向学生强调了携带管制刀具到学校的严重后果，包括对自身和他人安全的威胁，以及违反学校规章制度的性质。
2.对涉及携带刀具的学生，学校安排了专门的安全教育课程，由班主任和心理老师对他们进行一对一的心理疏导和教育，帮助他们认识到错误，并引导他们树立正确的安全意识。
3.对于在排查中发现的刀具，学校进行了统一登记和保管，待后续按照相关规定进行处理。
（六）学生访谈记录
在排查过程中，我们与部分学生进行了访谈，了解他们对管制刀具的认识和携带刀具的原因。
1.对管制刀具的认识
大部分学生能够认识到管制刀具的危险性，知道携带管制刀具到学校是违反校规校纪的行为。但仍有部分学生对管制刀具的定义不够清晰，例如一些学生认为水果刀、美工刀不属于管制刀具范畴。在与[学生姓名6]的访谈中，该学生表示“我以为水果刀只是用来吃东
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