六年级语文上册狱中题壁自题小像教案长春版（2025—2026学年）.docxVIP

六年级语文上册狱中题壁自题小像教案长春版（2025—2026学年）

一、教学分析

本课《六年级语文上册狱中题壁自题小像》是长春版教材中的一部分，属于六年级上册的课文。根据教学大纲和课程标准，本课旨在培养学生对文学作品的理解能力、审美能力和文化素养。在单元乃至整个课程体系中，本课承担着提升学生文学鉴赏能力和情感教育的作用，与前后的知识关联紧密，是连接古诗词与现代文阅读的桥梁。核心概念包括对文学作品的理解、作者情感的表达以及对历史背景的感知。

二、学情分析

六年级学生已经具备一定的语文基础和阅读能力，对文学作品有一定的鉴赏兴趣。然而，由于年龄和经验的限制，他们在理解深层情感和复杂意象方面可能存在困难。学生已有的知识储备包括对古代文学的基本了解和对人物传记的兴趣。生活经验方面，他们对历史人物的故事较为熟悉，但可能对狱中生活的艰辛缺乏直观感受。技能水平上，学生能够进行基本的阅读理解和分析，但在深入挖掘作品内涵方面可能存在不足。认知特点上，学生对文学作品中的情感表达和意象描绘较为敏感，但可能对历史背景的深入理解有所欠缺。兴趣倾向上，学生对有趣的历史故事和人物传记较为感兴趣。可能存在的学习困难包括对古文的理解难度、对作者情感把握的不准确以及对历史背景的模糊认识。

三、教学设计思路

基于以上分析，教学设计应以学生为中心，通过创设情境、引导讨论、拓展阅读等方式，帮助学生深入理解课文内容。教学目标应包括提高学生对古文的理解能力、培养学生对文学作品的审美鉴赏能力、增强学生对历史文化的认识。在教学过程中，应注重引导学生关注作品中的意象和情感，通过小组合作、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习参与度。同时，教师应关注学生的个体差异，提供个性化的辅导，确保每个学生都能达到教学目标。

二、教学目标

知识的目标：

1.能准确说出《狱中题壁自题小像》的作者和作品背景。

2.列举并解释文中的关键意象及其象征意义。

能力的目标：

1.通过分析课文，设计并绘制一幅反映课文主题的漫画。

2.在小组讨论中，能够评价并解释对作品中人物情感的理解。

情感态度与价值观的目标：

1.通过学习课文，能够理解作者在逆境中坚持信念的品质。

2.培养学生对历史人物事迹的尊重和敬佩之情。

科学思维的目标：

1.能够运用比较阅读的方法，分析不同时代诗人面对困境的态度差异。

2.发展批判性思维，对作品中的情感表达提出合理质疑。

科学评价的目标：

1.评价作品中的语言特色及其对主题表达的作用。

2.在写作中，能够运用类似的情感表达手法，评价自己的作品。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生深入理解《狱中题壁自题小像》的意象和情感表达，掌握古文阅读的基本方法。教学难点则是帮助学生把握古代狱中生活的背景，理解作者在困境中的情感态度，以及如何将抽象的文学情感转化为具体的写作技巧。难点之因在于学生对历史背景和作者心境的感知有限，需要通过情境创设和情感体验来突破。

四、教学准备

为了确保课堂教学的顺利进行，教师需准备多媒体课件，包括课文原文、作者简介、历史背景资料等；教具如人物画像、诗句板书；音频视频资料以辅助理解狱中生活的艰辛；任务单设计以引导学生深入阅读和分析；评价表用于检测学生的学习成果。学生方面，需预习课文内容，收集与主题相关的图片和资料，并准备画笔等创作工具。此外，还需布置教室环境，确保小组座位安排合理，黑板板书清晰，以便于教学活动的开展。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.通过展示狱中生活的图片和视频，激发学生的好奇心和探究欲。

2.提问：“你们知道什么是狱中生活吗？你们对古代囚犯的生活有什么样的想象？”

3.引导学生思考：为什么作者会选择在狱中创作这首诗？

学生活动：

1.观看图片和视频，观察并描述狱中生活的环境。

2.分享自己对狱中生活的想象和看法。

3.思考并回答教师提出的问题。

新授（45分钟）

任务一：背景介绍（10分钟）

教师活动：

1.介绍作者杜甫的生平和创作背景。

2.讲解《狱中题壁自题小像》的创作背景，包括杜甫被捕的原因和狱中的生活状况。

3.引导学生思考：为什么杜甫会选择在狱中创作这首诗？

学生活动：

1.认真听讲，了解杜甫的生平和创作背景。

2.观察图片和视频，感受狱中生活的艰辛。

3.思考并回答教师提出的问题。

任务二：诗歌赏析（15分钟）

教师活动：

1.分析诗歌的结构和韵律。

2.解释诗歌中的关键词汇和意象。

3.引导学生理解诗歌的主题和情感表达。

学生活动：

1.阅读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.分享自己对诗歌的理解和感受。

任务三：角色扮演（10分钟）

教师活动：

1.将学生分成小组，每组扮演不同的角色。