幼儿园大班科学优质课《轮子变变变》教案.docxVIP

幼儿园大班科学优质课《轮子变变变》教案

一、课程标准解读分析

《轮子变变变》作为幼儿园大班科学优质课，其教学内容的设计紧密围绕《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园科学教育课程标准》展开。在知识与技能维度，本课的核心概念是“轮子的特性与应用”，关键技能包括观察、比较、分析、创新等。在认知水平上，学生需要“了解”轮子的基本形态和功能，“理解”轮子在生活中的应用，“应用”轮子的知识解决实际问题，“综合”轮子的特性进行。在过程与方法维度，本课倡导学生通过观察、实验、讨论等方式，主动探究轮子的奥秘，培养其科学探究能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生对科学的兴趣，激发其创新精神，培养其团队协作能力。同时，本课与前后知识关联紧密，前承“物体与空间”单元，后启“工具与材料”单元，是科学教育课程体系中的重要一环。

二、学情分析

针对幼儿园大班学生的认知特点，他们对周围世界充满好奇，善于观察和动手操作。在知识储备方面，学生已具备一定的观察、比较、分析等基本能力，但对轮子的认识较为有限。在生活经验方面，学生常见轮子的应用，但对其工作原理了解不多。在技能水平上，学生具备一定的动手操作能力，但能力有待提高。在认知特点上，学生思维以具体形象思维为主，抽象思维能力较弱。在兴趣倾向上，学生对新奇事物充满好奇，对科学实验活动具有较高兴趣。在可能存在的学习困难方面，学生容易混淆轮子的形状和功能，对轮子的缺乏思路。基于以上分析，本课教学设计应注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过观察、实验、讨论等方式，主动探究轮子的奥秘，培养其科学探究能力和能力。

二、教学目标

知识的目标

《轮子变变变》教学目标旨在帮助学生建立对轮子基础知识的全面理解。学生将通过观察和操作，识记轮子的基本结构、种类和功能，能够描述轮子的转动原理，并理解轮子在不同场景中的应用。学生能够比较不同轮子的特点，归纳出轮子设计的一般原则，并运用这些知识设计简单的轮子模型。

能力的目标

本课程旨在提升学生的动手操作能力和问题解决能力。学生将学习如何使用简单的工具进行轮子的制作，能够独立并规范地完成轮子模型的搭建。通过小组合作，学生将能够设计并实施实验来测试轮子模型的性能，同时培养批判性思维和创造性思维，能够从多个角度评估设计方案的优缺点。

情感态度与价值观的目标

教学过程中，学生将体验到探索科学的乐趣，培养对科学的兴趣和好奇心。通过参与轮子变变变的创作过程，学生将体会到团队合作的重要性，学会尊重他人的观点，并在实验过程中养成如实记录数据的严谨态度。学生将学会将科学知识应用于实际生活，意识到科学在改善环境和生活质量中的作用。

科学思维的目标

学生将通过观察、比较、分析等活动，发展科学思维。他们将学会如何提出假设，设计实验来验证假设，并从实验结果中得出结论。学生将学习如何构建模型来解释轮子的工作原理，并能够评估模型的有效性。此外，学生还将学习如何运用逻辑推理和批判性思维来分析问题。

科学评价的目标

学生将学会如何评价自己的学习过程和成果。他们将被引导反思自己的实验设计、操作过程和实验结果，并能够运用评价量规对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。学生还将学会如何评估信息的可靠性和准确性，并在探究过程中发展自我监控和自我评价的能力。

三、教学重点、难点

教学重点

重点在于引导学生理解轮子的基本原理和应用，包括轮子的滚动特性、轮子的分类以及轮子在生活中的作用。学生需要通过观察和操作，掌握轮子的基本结构和工作原理，并能够设计简单的轮子模型。教学活动将围绕如何让学生能够运用轮子的知识解决实际问题展开，如设计一个轮子的改进方案或制作一个简单的轮子玩具。

教学难点

难点在于学生对于轮子设计原理的理解和创造性应用。这包括理解轮子的滚动摩擦与静摩擦的区别，以及如何通过改变轮子的形状、材料和尺寸来优化其性能。此外，难点还在于学生如何将抽象的设计理念转化为具体的实物模型，并在此过程中克服前概念的干扰。教学过程中，将通过提供直观的模型和实际案例，以及引导学生进行小组讨论和实验探究，来帮助学生突破这些难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含轮子基础知识介绍、互动问答环节。

教具：轮子模型、轮子种类图表、轮子工作原理图。

实验器材：小型轮子、木块、斜面等。

音频视频资料：轮子应用案例视频。

任务单：设计轮子模型的任务指导书。

评价表：学生作品评价标准。

预习资料：学生预习教材，了解轮子基础知识。

学习用具：画笔、剪刀、胶水等。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

创设情境：

“同学们，你们有没有注意到，在我们的生活中，几乎无处不在都有轮子的身影？从自行车到汽车，从婴儿车到滑板，轮子让我们的生活变得更加便捷。今天，我们就来一起探索轮子的奥秘，看看