高中地理一轮复习第二部分人文地理第十二单元产业区位因素服务业区位因素其变化教师教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中地理一轮复习第二部分人文地理第十二单元产业区位因素服务业区位因素其变化教师教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本课内容为高中地理一轮复习第二部分人文地理第十二单元产业区位因素服务业区位因素及其变化，属于2025—2026学年度的教学内容。根据教学大纲和课程标准，本单元旨在帮助学生掌握产业区位因素和服务业区位因素的概念、类型、影响因素及其变化规律，为后续学习地理信息系统、城市地理等课程打下基础。本课内容与前后知识关联紧密，是单元乃至整个课程体系中的重要组成部分。核心概念包括产业区位因素、服务业区位因素、影响因素、变化规律等，技能方面主要涉及分析、比较、归纳等。

学情分析：

针对高二年级学生，他们已经具备一定的地理知识储备和生活经验，对地理学科有一定兴趣。然而，部分学生对产业区位因素和服务业区位因素的概念理解不够深入，容易混淆。此外，学生在分析、比较、归纳等技能方面也存在一定困难。因此，教学过程中需关注学生的认知特点，注重培养他们的分析、比较、归纳等能力，帮助他们克服学习困难。

教学目标与策略：

1.教学目标：

理解产业区位因素和服务业区位因素的概念、类型、影响因素及其变化规律。

培养学生分析、比较、归纳等地理学科技能。

提高学生对地理学科的兴趣和认识。

2.教学策略：

采用案例分析法，引导学生分析实际案例，加深对概念的理解。

通过小组讨论、课堂提问等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作能力。

结合多媒体教学手段，提高课堂效果，使学生对知识掌握更加牢固。

二、教学目标

知识目标：

1.说出产业区位因素和服务业区位因素的基本概念。

2.列举影响产业区位和服务业区位的主要因素。

3.解释产业区位和服务业区位变化的原因及规律。

能力目标：

1.分析案例，识别产业区位因素和服务业区位因素。

2.设计一个简化的产业区位模型，展示其影响因素。

3.论证不同服务业区位选择的优势与劣势。

情感态度与价值观目标：

1.认识到地理知识与实际生活的紧密联系。

2.培养对地理学科的兴趣和探究精神。

3.树立正确的资源利用和环境保护观念。

科学思维目标：

1.运用比较、分析等方法，理解区位因素的变化。

2.发展逻辑思维，提高问题解决能力。

3.培养批判性思维，对地理现象进行深入思考。

科学评价目标：

1.评价产业区位因素和服务业区位因素的变化对区域发展的影响。

2.评估自己的地理知识和技能水平。

3.反馈学习过程中的问题，调整学习策略。

三、教学重难点

教学重点：深入理解产业区位因素和服务业区位因素的概念，掌握其类型和影响因素，能够分析典型案例，识别区位选择的原因。

教学难点：学生可能难以把握区位因素变化的动态性和复杂性，需要通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生建立空间思维，提高对区位变化的敏感度和分析能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含关键概念、案例分析、互动环节的多媒体课件；准备图表、地图模型等教具，以及相关的音频视频资料；设计任务单和评价表，以便于学生参与和实践；同时，确保学生预习教材内容，并收集相关资料。此外，我将布置教室环境，如调整小组座位以促进讨论，设计黑板板书框架，以清晰展示教学流程和重点内容。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：

播放一段关于城市服务业发展的视频，引发学生对服务业区位因素的思考。

提问：“视频中，你看到了哪些服务业？它们分布在城市的哪些区域？为什么？”

学生活动：

观看视频，思考问题。

与同桌讨论，准备回答。

2.新授（30分钟）

2.1产业区位因素（10分钟）

教师活动：

讲解产业区位因素的概念，列举影响因素。

通过案例展示不同产业区位选择的原因。

组织学生进行小组讨论，分析案例。

学生活动：

听讲，记录关键信息。

参与案例分析，小组讨论。

2.2服务业区位因素（10分钟）

教师活动：

讲解服务业区位因素的概念，列举影响因素。

通过案例展示不同服务业区位选择的原因。

组织学生进行小组讨论，分析案例。

学生活动：

听讲，记录关键信息。

参与案例分析，小组讨论。

2.3服务业区位因素的变化（10分钟）

教师活动：

讲解服务业区位因素的变化趋势。

通过案例展示服务业区位因素的变化原因。

组织学生进行小组讨论，分析案例。

学生活动：

听讲，记录关键信息。

参与案例分析，小组讨论。

3.巩固（15分钟）

教师活动：

设计一系列练习题，考察学生对产业区位因素和服务业区位因素的理解。

针对学生的练习结果，进行点评和讲解。

学生活动：

完成练习题，检查自己的理解。

听讲，纠正自己的错误。

4.小结（5分钟）