专题11中国近现代社会生活的变迁-2017年高考历史备考中等生百日捷进提升系列.docxVIP

作为一名一线历史教师，我在2017年高考备考期间，主要负责中等生百日捷进提升系列中的中国近现代社会生活的变迁专题教学。通过对近三年高考真题的分析，我发现这一专题在试卷中平均占比15%，而中等生在这一板块的得分率普遍低于60%。特别是关于民国时期城市生活变迁和改革开放后农村生活方式转变的内容，学生们在材料分析题中往往只能答出表面现象，难以深入理解其背后的社会变革动因。在最近一次模拟考试中，我所任教的班级有42%的学生在这一专题上失分超过预期，这促使我重新调整教学策略，将重点放在帮助学生建立时空观念和培养史料实证能力上。

在实际操作中，我们发现中等生在掌握这一专题时存在三个主要难点：一是时间线索混乱，二是概念理解模糊，三是材料分析能力不足。针对这些问题，我们设计了三阶提升法，具体实施步骤如下：

第一阶段（第130天）重点构建时间框架。我们要求学生制作近现代社会生活变迁时间轴，精确到具体年份和事件。例如，1927年上海南京路出现第一家百货公司——永安公司，1932年北平首次出现有轨电车，1984年深圳第一家麦当劳开业等关键节点必须准确记忆。通过每周一次的时间轴默写测试，学生的时空定位准确率从最初的45%提升到了82%。

第二阶段（第3160天）强化概念理解。我们选取了10个核心概念进行深度剖析，如西学东渐、城市化、消费革命等。以城市化为例，我们设计了对比表格，要求学生填写19世纪末、20世纪30年代、改革开放初期三个时期城市人口比例、城市功能分区、交通工具变化等具体数据。通过这种量化对比，学生对城市化进程的理解明显加深，在概念辨析题中的正确率提高了25个百分点。

第三阶段（第61100天）提升材料分析能力。我们精选了15道高考真题和8道模拟题，采用三步解题法训练学生：第一步提取材料中的关键信息（如1935年上海市民平均每月看电影3.5次）；第二步联系所学知识分析背景（如当时西方文化影响加深、市民休闲方式变化）；第三步得出历史认识（如反映了近代中国城市生活的现代化趋势）。通过这种系统训练，学生在材料分析题中的平均得分从8分（满分15分）提升到了12分。

2017年4月15日

高三历史备课组张老师