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《改造我们的学习》心得体会

篇1：《改造我们的学习》心得体会

《改造我们的学习》心得体会

原创：gine

在研读完毛泽东的《改造我们的学习》，我想我们应当常常自我问答这么一个问题：

马克思列宁主义的普遍真理是什么？马克思列宁主义的普遍真理是应当从客观存在着的实际事物动身，从其中引出规律，作为我们行动的向导。

这是一个绝大多数人一看就知道，一做便遗忘的问题。

1941年5月19日，毛泽东在延安干部会议上发表了这篇演说。而1938年10月至1943年7月，是中国全面抗日战斗的相持阶段，在战斗相持、国共其次次合作的中期，汪伪政府阴谋的裂开下，全中国覆盖在一片迷茫的战火中。历史条件下的中国是迷茫的，中国共产党面临着日本侵华和国共合作战线不坚固的局面，在这个时期，作为中国共产党的领导者，作出这番讲话，为中国革命道路教导迷津，作为反观历史的我，的确能发出“毛泽东不辜负历史的伟人的称号”这一感慨。当然我对这一段历史的讨论尚且肤浅，依据并不充分，无法作为一种定论。

在通篇讲话中，反映的核心问题是“被动式、主观式的学习”,被动式指有心学而盲目学之人，主观式则以拍脑袋、维护自身利益而利用学习的方式来达到目的之人。在这种状况下，《改造我们的学习》便给党内各阶层明示了一条利于中国革命进步的理论道路，对比马克思列宁主义的普遍真理，错者改，顺者从，该惩处的绝不姑息，应发扬的鼓舞前行。

历史的宏大在于，70多年前一场思想整风活动总结的思想精华，放置于当今现状，仍能警醒一群又一群奔跑在社会主义事业道路上的人们。结合自身工作实际，前几日我还在年中总结中把自己的工作描述成“服务和维持机器的正常运转行”,但读完《改造我们的学习》后，我发觉自己当时的论述的确肤浅太多，怪就怪在自己思想意识的`高度未能达到真正的“仆人翁意识”.我只是在做自己该做的工作，再好一点也就是做好了自己该做的工作，而却未能站在更高的角度去思索“实际状况与理论基础的连接”.假如把我当下的详细工作比方为“点”,那么我的思想也就仅存在于解决点上的问题，而不能举一反三去反馈“线”甚至是“面”上的问题，更不用说通过自己的实践和思索去提出解决方案。所以从这个角度而言，我所做的事情，还远远不能实现自己的幻想。

借鉴一段历史：司马光才智异于常人，但和同时代的人相比，论天赋不如比他年长的欧阳修，也不如与他同龄的王安石，更不如比他年轻的苏东坡。但从学术成果上而言，后人将他视为与司马迁并列的史学巨匠，缘由在于他编撰了《资治通鉴》，而这一番成就，足足耗费了他时间。学而优则仕，这条理念贯穿了中国几千年的历史，放置当下，“仕”当然可以解释为各行各业的专业人士，()这与人性的功利心有关。当你想争取某一短期目标，你会发觉身边都是对手，但假如一个人能够一开头便以某个十年或者几十年才能做成的事业为目标并持之以恒，你会发觉他几乎不存在对手。因此，在诗文墨画上，司马光的成就远不及同时代的欧阳修、王安石和苏东坡，但从历史的长河中，《资治通鉴》对后人的影响却远远高于前者的成就。

假如联系起现有而短暂的工作目标，这段历史依据或许不着边际，但对于我们大部分平凡的个体而言，坚持一个正确的道路并持之以恒，我想这不违是一个正确的选择。

篇2：改造我们的学习心得体会

在此次党校学习期间，我仔细学习了毛泽东主席《改造我们的学习》一文，我们党历来重视学习和力行学习。要完成党和人民交付的历史任务，完成“两个百年”历史目标，实现中华民族宏大复兴，让全民族在实现漂亮中国梦的道路上加速前进，我们首要解决的是学习问题，学习问题解决好了、改造好了，其他问题的解决就有了很好的条件。

结合我党当前绽开的“两学一做”教育实践活动和我在党校学习到的各项经典理论，我深刻熟悉和理解了“提升和改造党员干部的党性修养、理论素养”、“增加党员干部的工作和战略思维力量”这两项任务的紧迫性和重要性，同时，我也找到了完成两项任务的精确?????方向。

毛泽东主席文中提到的学习方面存在的问题：一是对现状的讨论不够客观。二是讨论历史不够全面。三是学习国际阅历不能与实际状况相结合。结合自己当前的工作实际，我认为仍旧有警醒的实际意义。

结合自己，毛泽东主席说“从客观的真实状况动身，而不是主观的愿望动身”，面对基层实际工作我仍旧存在一些“缺乏调查讨论客观实际状况的深厚空气”。在历史认知方面，我还是只注意历史事实讨论，不注意摸清历史规律，辩证唯物史观仍旧不能充分运用。在学习国际阅历和马列主义等重要思想上，我仍旧存在崇尚西方，存在教条主义的思想，对党的理论缺乏敏捷运用。

通过深化学习，结合毛泽东主席文章所述，我认为应当在以下几个方面做出改进：

一、工作中实事求是，理论联系实际。

毛泽东主席把理论和实践相