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小学班级管理案例分析——“调皮大王”的转化与班级氛围重塑

一、案例背景

某市实验小学四年级（3）班，共有学生42人，其中男生23人，女生19人。班主任李老师是有着5年教龄的青年教师，接手该班时，班级呈现出明显的“两极分化”状态：部分女生学习自觉、遵守纪律，而以男生小宇为核心的5名学生，被全班称为“调皮小分队”，频繁出现课堂捣乱、课间打闹、作业拖沓等问题，严重影响班级教学秩序和整体氛围。

核心问题学生小宇，10岁，父母常年在外地经商，由爷爷奶奶照顾。他头脑灵活，但精力旺盛，课堂上经常随意插话、转动文具，甚至故意模仿老师说话语气惹同学发笑；课间常带领同伴在走廊追逐打闹，曾因推搡导致同学摔倒擦伤；