斑羚飞渡语文教案（2025—2026学年）.docxVIP

斑羚飞渡语文教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《斑羚飞渡》是部编版语文教材六年级下册的一篇课文，属于“人与自然”主题单元。本单元旨在引导学生关注自然，感悟生命的美好，培养学生的环保意识。课文通过讲述斑羚在面临生存危机时，勇敢地飞渡峡谷的故事，展现了动物们顽强拼搏、团结互助的精神。在单元乃至整个课程体系中，本课内容起到了承上启下的作用，既是对前单元“自然之美”的深化，又为后续单元“人与自然和谐共生”奠定基础。核心概念包括生命的顽强、团结互助等，技能方面则侧重于阅读理解、情感体验和审美鉴赏。

2.学情分析

六年级学生已经具备一定的阅读理解能力，对自然现象和动物生活有一定的了解。然而，由于年龄和经验限制，他们对生命价值的认识还不够深刻，对团结互助精神的体会也较为表面。此外，部分学生可能对课文中的生僻词汇和复杂句子结构感到困惑。因此，教学设计需充分考虑学生的已有知识储备和生活经验，通过创设情境、引导思考等方式，帮助学生深入理解课文内容，提高他们的情感体验和审美鉴赏能力。

3.教学策略

本课教学将以学生为中心，通过以下策略实现教学目标：

情境创设：利用多媒体展示斑羚飞渡的场景，激发学生的学习兴趣。

问题引导：通过提问引导学生思考课文内容，培养他们的阅读理解能力。

情感体验：引导学生体会斑羚的勇敢和团结互助的精神，培养学生的情感态度。

审美鉴赏：引导学生欣赏课文的语言美和结构美，提高他们的审美鉴赏能力。

合作学习：组织学生进行小组讨论，培养他们的团队合作精神。

二、教学目标

知识目标

说出《斑羚飞渡》中的关键情节和角色特点。

列举课文中的修辞手法及其作用。

解释斑羚飞渡的生物学原理及其象征意义。

能力目标

设计一个故事情节，展现斑羚在困境中的团结互助。

评价课文中的语言表达，分析其艺术效果。

阐释课文中的环境描写对主题表达的作用。

情感态度与价值观目标

体会斑羚勇敢、团结的精神，树立面对困难不退缩的信念。

认识到动物保护的重要性，树立人与自然和谐共生的理念。

激发对大自然的热爱，培养保护生态环境的意识。

科学思维目标

运用逻辑推理，分析斑羚飞渡的可行性。

通过对比分析，探讨不同动物在生存困境中的应对策略。

发展批判性思维，对课文内容提出自己的见解。

科学评价目标

评价《斑羚飞渡》这篇文章的艺术价值和思想内涵。

评价学生在课堂上的表现，包括参与度、合作精神和创新思维。

评价学生在测试中的成绩，包括知识掌握程度和能力运用水平。

三、教学重难点

教学重点：理解《斑羚飞渡》中斑羚飞渡的情节及其象征意义，掌握文章的修辞手法和结构特点。

教学难点：深入体会斑羚飞渡的生物学原理和生存智慧，以及如何在写作中运用象征手法表达深刻主题。难点在于学生需跨越学科界限，将生物学知识与文学创作相结合。

四、教学准备

为了更好地进行《斑羚飞渡》的教学，教师需准备多媒体课件、课文朗读音频、斑羚图片和视频资料，以及相关的生物学知识图表。同时，设计任务单和评价表，以帮助学生进行自主学习和自我检测。学生方面，需要预习课文，收集关于斑羚和生物迁徙的资料，并准备好画笔等学习用具。此外，教室环境将设置为小组讨论模式，确保教学活动的顺利进行。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师展示斑羚的图片和视频，引导学生观察斑羚的外形特征和生活习性。

提问：你们对斑羚有什么了解？它们在自然界中扮演着怎样的角色？

学生分享自己的观察和了解。

教师总结：斑羚是一种生活在高山草甸的动物，以其优美的身姿和独特的生存方式而著称。

2.新授（35分钟）

任务一：阅读课文，初步感知

学生自主阅读《斑羚飞渡》，注意文章的情节、人物和主题。

教师提问：课文讲述了什么故事？主要人物有哪些？文章想要表达什么主题？

学生回答问题，教师总结：课文讲述了斑羚在面临生存危机时，勇敢地飞渡峡谷的故事，展现了动物们顽强拼搏、团结互助的精神。

任务二：分析情节，理解主题

教师引导学生分析课文中的关键情节，如斑羚飞渡的场面、斑羚们的牺牲等。

提问：这些情节是如何展现斑羚的勇敢和团结互助精神的？

学生分组讨论，教师巡视指导。

学生汇报讨论结果，教师总结：斑羚飞渡的场面展现了斑羚们的勇敢和决心，而斑羚们的牺牲则体现了团结互助的精神。

任务三：探究修辞手法，分析表达效果

教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

提问：这些修辞手法是如何增强文章的表达效果的？

学生分组讨论，教师巡视指导。

学生汇报讨论结果，教师总结：比喻和拟人等修辞手法使文章语言生动形象，增强了文章的表现力。

任务四：分析环境描写，理解主题

教师引导学生分析课文中的环境描写，如峡谷的险峻、天气的恶劣等。

提问：这些环境描写对文章的