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部编版小学六年级《习作：学习如何撰写倡议书》说课稿

尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是《习作：学习如何撰写倡议书》。在当前的社会环境下，倡议书是一种非常重要的文体，它起着倡导和号召的作用。本次习作的目标是让学生掌握倡议书的写作技巧，培养他们的社会责任感和公民意识。

一、说教材

（一）教材地位

本节课的内容是习作模块中的一部分，它是对学生写作能力的提升，特别是在实用类文体写作方面的一个重要环节。

（二）学情分析

学生在学习本节课之前已经接触过一些基本的写作训练，如记叙文、说明文等，具备了一定的写作基础。但是对于倡议书这种特殊的文体，他们可能还比较陌生，需要进一步的学习和理解。

二、说教学目标

（一）知识与技能

了解倡议书的基本特点：倡议书通常由标题、称呼、正文和结尾四部分组成，具有鲜明的目的性和号召性。

掌握倡议书的写作技巧：学会如何提出倡议内容，如何使用恰当的语言和格式进行表达。

（二）过程与方法

观察与模仿：通过观察范文，学习倡议书的写作方法和结构。

实践与创作：在教师的指导下，学生尝试自己撰写一份倡议书。

（三）情感态度与价值观

培养社会责任感：通过参与倡议书的撰写，增强学生的社会责任感和公民意识。

激发写作兴趣：通过实践活动，激发学生的写作兴趣和创造力。

三、说教学重难点

（一）教学重点

倡议书的基本结构和写作技巧。

如何提出有针对性和号召力的倡议内容。

（二）教学难点

如何引导学生将抽象的社会问题转化为具体的倡议内容，并用恰当的语言表达出来。

四、说教学准备

为了更好地完成教学任务，我准备了以下教学准备：

多篇优秀的倡议书范文，供学生学习和借鉴。

相关的社会问题和案例资料，帮助学生理解倡议书的目的和意义。

写作工具，包括笔记本、钢笔、铅笔等，以便学生记录灵感和修改作文。

五、说教学过程

通过播放一段有关环保的短视频，引起学生的关注和思考。

提问学生：“你们认为我们应该怎样保护环境？”引导学生发表自己的看法。

引出倡议书的写作主题，并简要介绍本次习作的目标和内容。

阅读范文，了解结构：教师引导学生阅读几篇优秀的倡议书范文，让学生了解倡议书的基本结构和写作格式。

讲解特点，明确要求：教师详细讲解倡议书的特点和要求，包括标题的确定、称呼的恰当、正文的条理清晰以及结尾的号召性等。

小组讨论，分享经验：学生分组讨论自己曾经写过的倡议书或者看到的好的倡议书，分享写作经验和技巧。

示范引领，指导写作：教师进行示范写作，展示如何提出倡议内容和使用恰当的语言表达。同时针对学生在写作过程中遇到的问题进行指导和解答。

独立创作，撰写倡议书：学生在教师的指导下，独立撰写一份倡议书，要求内容充实、语言简洁明了、具有号召力。

互相交流，修改完善：学生之间互相交换倡议书，进行交流和修改，不断完善自己的作品。

自愿上台，展示倡议书：学生自愿上台展示自己的倡议书，其他同学进行观摩和学习。

互相评价，提出建议：学生根据评价表对别人的倡议书进行评价，提出优点和改进意见。

总结评价，肯定进步：教师对学生的倡议书进行总结评价，肯定他们的进步和成绩，鼓励他们继续努力。

六、说作业布置

为了巩固本次习作的成果，我布置了以下作业：

写一篇倡议书：针对校园内外的某个问题，撰写一份倡议书，呼吁大家共同关注和解决问题。

修改自己的倡议书：回顾自己之前撰写的倡议书，找出不足之处进行修改和完善。

七、说板书设计

最后我设计了以下板书：

习作：学习如何撰写倡议书

├──教材地位

│├──习作模块的一部分

│└──对学生写作能力的提升作用

├──学情分析

│├──学生已有的写作基础

│└──对倡议书文体的陌生感

├──教学目标

│├──知识与技能

││├──了解倡议书的基本结构和写作技巧

││└──掌握倡议书的写作技巧

│├──过程与方法

││├──观察与模仿

││└──实践与创作

│└──情感态度与价值观

│├──培养社会责任感

│└──激发写作兴趣

├──教学重难点

│├──教学重点

││├──倡议书的基本结构和写作技巧

││└──如何提出有针对性和号召力的倡议内容

│└──教学难点

│└──如何引导学生将抽象的社会问题转化为具体的倡议内容

├──教学准备

│├──多篇优秀的倡议书范文

│├──相关的社会问题和案例资料

│└──写作工具

└──教学过程

├──导入新课

│├──播放短视频

│├──提问学生

│└──引出倡议书主题

├──学习新知

│├──阅读范文

│├──讲解特点和要求

│├──小组讨论分享经验

│└──示范引领指导写作

├──动手实践

│├──独立创作倡议书

│└──互相交流修改完善

├──展示评