高中音乐单元京剧艺术教学设计：梅兰芳与国粹传承.pdfVIP

第八节《京剧梅兰芳》教学设计

一、学习目标

（一）聆听《看大王在帐中和衣睡稳》和《海岛冰轮初转腾》，感受梅兰芳崇高

和他精湛的表演风采，体验、比较、南梆子和四平调两种唱腔音乐在表现人物情绪

和塑造人物形象中的不同风格及特点。

（二）了解京剧发展的，感受国粹—京剧的博大精深，认识和了解京剧梅

兰芳，以及他为戏剧事业做出的巨大贡献。

（三）跟或在的指导下，学唱《海岛冰轮初转腾》选段的片断，实践体验京剧唱

腔独特的韵味。

二、重点、难点

重点：欣赏京剧唱段《看大王在帐中和衣睡稳》、《海岛冰轮初转腾》，并在学唱中体验感受京

剧国粹的音乐风格，了解京剧的发展和梅兰芳的成就。

难点：把握京剧唱腔的韵味，理解京剧这种综合性表演的特点。

三、教学内容安排

（一）欣赏一段由四大名旦表演的片段进行导入。

（二）简介京剧的发展及其在世界文化史上的地位。

（三）介绍梅兰芳的成就。

（四）欣赏由梅兰芳演唱的京剧选段《看大王在帐中和衣睡稳》、《海岛冰轮初转腾》。

1.欣赏作品

2.简介作品的剧情

3.介绍南梆子及四平调的特点

4.学唱《看大王在帐中和衣睡稳》、《海岛冰轮初转腾》这两首作品。

（五）欣赏和梅兰芳在表演上的不同风格。

说说你对两个唱段的音乐情绪的感受与理解，分别塑造了什么样的人物形象？

四、教学资源建议

（一）资源：配套课件中第四单元第八节中的全部资源与第九节中《京剧的行当》

部分资源。

（二）资源：四大名旦的表演片段，梅兰芳表演的《看大王在帐中和衣睡稳》、《海

岛冰轮初转腾》片段，的片段。

（三）资源，范唱并指导学生学唱。

（四）学生资源，发挥喜爱京剧学生的特长，在课上充分展示其才华。

（五）网络资源，查找相关资料。

五、教学方法与学习指导策略

（一）以聆听、学唱为教学活动的，学生在亲身感受体验中，学习了解京剧的

博大精深，从而激发学生对京剧国粹的和。

（二）辅助资料的，在视觉感官上学生理解京剧的综合表演的特征，使审

美得到升华。

（三）、提示学生课外到剧院欣赏京剧，身临其境感受其京剧舞台的独特的魅

力。

六、教学过程

教学内容教师活动学生活动

一、导入四大名旦的片断。学生分辨表演家及他们塑造

，京剧是的国粹，在京剧的历问题1：这几个家分别是的人物形象。

史发展当中出现了很多的名家名作，下面谁？学生思考回答

我们来欣赏一段，请思考几个问题2：他们塑造什么样的

问题。人物形象？

（出示课件）总结：

梅兰芳：雍容富丽

荀慧生：清新

程砚秋：深沉委婉

尚小云：刚健洒脱

二、了解京剧及京剧在世界文化史上总结：京剧是的国粹，学生课前预习京剧的相关知识

的地位及京剧梅兰芳在它的形成和发展过程中，出现学生分组回答

（一）京剧的诞生及发展了很多的有成就的家。如京学生答：京剧在戏曲中形成较晚，

（二）京剧在世界文化史上的地位剧的四大须生、四大名旦及老生从1790

（三）认识了解京剧梅兰芳三杰，这些家为京剧的发展春、春台）算起只有200

做出了巨大的贡献。尤其是京剧。但它久居，融汇了各家之

梅兰芳更是将京剧艺长，吸收了各剧种和兄弟的精华，