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初中期中质量分析，校长：必须清醒认识到当前存在的几个核心问题！

各位老师，下午好：

今天我们坐在这里，不是为了读一份数据，也不是走个流程。我想把这个会议，当成我们半程做了一个小结、一场复盘、更要做一场对自己“动刀子”的反思。

刚刚教导处和教研室把相关数据做了比较细致的分析，既肯定了成绩，也点出了不少问题，我基本都认可。重点不是讲了什么，而是你听完这些数字之后，有没有觉得是讲到了你班上的状态，讲到了你平时教学里真实的卡顿感？

我想借这次会，跟大家谈谈我这段时间的观察和判断，也谈谈接下来我们教学工作的发力方向。

一、成绩值得肯定，别吝啬认可，但不等于掉以轻心

我先说一句真话，这前半学期，我看到很多积极变化。作为校长，这不是客套话，而是“真感受、真细节”。

九年级，备考状态比往年更早进入，班级之间互比互追的气氛明显提起来了，几位主科老师的复习节奏也非常稳当。模考里能看出学生在核心知识牢固度上是往上抬了的，学生家长都有反映今年“教得紧、跟得上”，这说明我们九年级团队守住了阵地，值得点赞。

八年级的走势也相对稳定，但不稳定的是“人”。这个阶段本来就是初中三年里最容易“掉队”和“飘起来”的时候。你不盯，成绩不掉；你一松，状态就下滑。但我们从数据层面看到，好几个学科的集中培养计划取得了一定成效，特别是数学模块的高分段稳住了，这是教研组协调得好的直接结果。