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小学语文期末复习重点资料汇编

一、基础知识积累与运用

基础知识是语文学习的基石，务必扎实掌握，灵活运用。

（一）汉语拼音

1.声母、韵母、整体认读音节：熟练认读并准确书写23个声母、24个韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）和16个整体认读音节。特别注意易混淆的声母（如：b-d,p-q,f-t,n-l,zh-ch-sh-r,z-c-s）和韵母（如：an-ang,en-eng,in-ing,ui-iu,ie-üe）。

2.标调规则：记住标调儿歌，准确给音节标上声调（一声平，二声扬，三声拐弯，四声降，轻声不标调）。注意i上标调把点去，ü上标调去掉两点的情况。

3.轻声与变调：了解常见的轻声词语（如：妈妈、桌子、看看）和变调现象（如：“一”、“不”的变调，ABB式词语的变调）。

4.拼写规则：j、q、x与ü相拼，ü上两点要去掉；ü单独成音节时，前面加y并去掉两点。

（二）汉字

1.笔画与笔顺：掌握汉字的基本笔画名称和常用笔顺规则（如：先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先外后内、先外后内再封口、先中间后两边等）。特别注意易错笔顺的字（如：“火”、“乃”、“必”、“再”等）。

2.偏旁部首：认识并掌握本学期所学的偏旁部首，理解部首表义的功能，能根据部首查字典，能区分独体字和合体字。

3.识字与写字：

*识字：准确认读本学期要求“会认”的字，理解字义，能口头组词或造句。

*写字：熟练书写本学期要求“会写”的字，做到笔顺正确、间架结构匀称、书写规范、卷面整洁。特别关注易错字、形近字、同音字的辨析与书写。

4.查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法查字典，理解字典中汉字的释义，并能根据语境选择恰当的意思。

（三）词语

1.理解词义：能结合上下文或生活实际理解词语的基本意思。

2.近义词与反义词：掌握本学期所学词语的近义词和反义词，能根据语境选择运用。

3.词语归类：能按一定标准（如：表示颜色、表示动作、表示心情、AABB式、ABAC式、ABB式等）对词语进行归类。

4.词语搭配：掌握正确的词语搭配（如：动词+名词、形容词+名词），能判断并改正不当的搭配。

5.成语积累与运用：积累本学期所学的成语，了解其大致意思，并尝试在口头或书面表达中运用。注意成语故事的理解。

6.量词运用：正确使用常见的量词（如：个、只、条、本、块、朵等）。

（四）句子

1.基本句型：掌握陈述句、疑问句、感叹句、祈使句这四种基本句型，并能根据语气正确使用标点符号。

2.句式转换：

*“把”字句与“被”字句的互换。

*陈述句与反问句的互换。

*肯定句与否定句的互换（注意保持原意不变）。

3.修改病句：能识别常见的病句类型（如：成分残缺、搭配不当、语序颠倒、意思重复、前后矛盾等），并能进行修改。

4.标点符号：正确使用句号、问号、感叹号、逗号、冒号、引号、顿号等常用标点符号。

5.关联词语：了解并能运用常见的关联词语（如：“因为……所以……”、“不但……而且……”、“虽然……但是……”、“如果……就……”等），理解句子间的逻辑关系。

二、阅读能力提升

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、陶冶情操的重要途径。期末复习时，应着重提升以下阅读能力：

（一）朗读与默读

1.朗读：能正确、流利、有感情地朗读课文，注意停顿、重音和语气。

2.默读：能做到不出声、不指读，提高默读速度和理解效率。

（二）理解内容

1.提取信息：能从课文中找出明确告知的信息，如人物、事件、时间、地点等。

2.理解句子：能联系上下文理解句子的意思，特别是含义深刻的句子。

3.概括段意与主要内容：能初步概括自然段的段意，以及课文的主要内容。对于记叙文，要抓住“谁做了什么事，结果怎么样”；对于说明文，要抓住说明对象及其特征。

4.体会思想感情：能初步体会课文所表达的思想感情，如喜爱、赞美、敬佩、同情等。

（三）阅读方法与习惯

1.带着问题读：阅读前先看题目，带着问题去文中寻找答案。

2.边读边思考：思考词语的意思，句子的含义，段落之间的联系。

3.积累好词佳句：在阅读中积累优美的词语、精彩的句子和段落，并尝试运用。

4.阅读不同体裁：关注课文中的记叙文（写人、记事、写景、状物）、童话、寓言、诗歌等不同体裁的特点。

（四）常见题型应对

1.联系上下文解释词语：这类题目要结合词语所在的句子或段落来理解。

2.句子的作用：如中心句、过渡句等在文中的作用。

3.概括主要内容/段意：尽量用简洁的语言，抓住关键信息。

4.体会作者情感/人物品质：从人物的言行、事件的叙述中去感受。

5.简单推断与想象：基于文本信息进行合理的推断和想象。

三、