高效技能学习手册：专业人员培养能力解析.pdfVIP

1.改革教学措施，增强实践环节。要变化过去的单•的讲授措施，把讲授、辅

导、自学有机合起来,加强对专业技术人员的训练。

2.加大西部地区专业技术人员继续教育的力度。充足运用继续教育机制活、形

式多、周期短、见效快、投入少欧J特点,以培养大批用得上、留得住、能处理

实际问题的专业技术骨干为目的，培养专业技术人员。

3.知识经济H勺实现与发展是一种“知识经济化”和“经济知识化”口勺双向互动

过程，站在经济发展背后、充任其支点的，是不停地发明出新的知识并付诸新的

应用、将其物化、发明出新的价值的I人才。

4.一种人的知识素质指n勺是一种人的知识素养或说修养,也即他所掌握的知识

与对知识的运用能力.

5.提高认识，增强自觉性，处理好“要我学”和“我要学”的关系。P154

6.学习是学习型社会得以成立的基石，没有学习就没有学习型社会；另首先，

iL退学习也是我们认识学习型社会的窗口与工具，理解有关学习的有关概念将非

常有助于我们加深对学习型社会的理解。

7.自主是创新的前提,没有自主谈不上创新；而没有创新也就无从展现好坏。

8.所谓学习方略,重要指在学习活动中，为到达一定口勺学习目的而学会学习的

规则、措施和技巧；它是一种在学习活动中思索问题的操作过程；它是认知（认

识）方略在学生学习中的一种体现形式,

9.专业技术人员大都从事以脑力为主的劳动,是先进社会生产力的重要代表之

10.专业技术人员应顺应时代的时尚，努力使自己成为小崇高也L一种纯粹

的人一种有道德的人一种有益于人民的人

11.需要我们从学习是•门科学日勺视角匕树立学习的新观念，构建学习的新模

式，真正做到勤于学习，善于学习.

12.醛沟逛则指人们通过中间人或借助中介技术手段（如书信、等个人媒

介和电视、广播、刊、网络等大众媒介）而进行的互相沟通。

13.信息接受的阻尼源于信息的接受者，因而被称为继发性障碍.

14.专业技术包括根据法律已获得知识产权的专业技术和未根据法律获得的

知识产权的专业技术。

15.完善继续教育法规体系。在贯彻贯彻《全国专业技术人员继续教育暂行规

虹的基础上，制定并实行《全国专业人员继续教育条例》。P56

16.学习力作为专业技术人员最本质的能力,应引起所有专业技术人员的高度重

视，并在实践活动中不停加以锻炼和培养。

17.面对新世纪的机遇和挑战，就必须在学习中创新,在创新中学习,保持与时

俱进的品格。只有通过学习创新才能不停发展。

18.发明性学习是提高发明智慧的起点,是引起创新思维的“闸门”，闸门一旦

启动，人的潜能就会如泉水般涌出。

19.以能力建设为关键,突出重点，加强专业技术人员培训。

20.非正式沟通多为由“小道”而传播日勺消息，而“小道”又具有多向性和交叉

性的特点，因而非正式沟通被称为葡麴屡“

1.〃组织协调能力包括ABCD多（选）p48

A.组织力量B.指导基层工作C.协调各方面力量D.以上都对

2.〃作坊式的继续教育规模的缺陷是ABC多（选）p66

A.资源挥霍B.难以形成有竞争力的品牌培训项目C.A和BD.以上皆错

3.”有关实践对专业技术人员知识素质获得的重要性，下列理解对的的是〃ABC

多（选）p90

A.通过实践检查专业技术人员所掌握的知识的真伪

B.通过实践检查专业技术人员所掌握的知识的合用性

C.通过实践，推进专业技术人员的知识创新

D.论指导实践，是将现存论简朴套用于实际，也不是在实践中简朴地遵照

某个原则行事

4.迈向学习型社会在教育领域意味着经历历史性的转变包括ACD多（选）pl99

A.学习对象口勺转变B.学习组织的转变C.学习时间的转变D.学习制度的转变

5.社会学习的四个维度的关系包括ABD多（选）

A.在学习型社会之中被整合为一体B.又同步作为社会学习的工具而存在

C.四者完全独立D.同口勺社会可以根据各自不一样的状况而进行不一样的选择

6.所谓发明性教育是ABD多（选）P