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六年级小升初语文专项练习汇总

亲爱的同学们，六年级是小学学习生涯的关键冲刺阶段，也是为初中学习奠定坚实基础的重要时期。语文学习，如同细水长流，非一日之功，尤其在小升初的特殊节点，系统梳理知识脉络，进行有针对性的专项练习，显得尤为重要。这份专项练习汇总，旨在帮助同学们厘清重点、攻克难点，通过科学有效的练习，全面提升语文素养，自信迎接挑战。

一、语言积累与运用：语文学习的基石

语言积累与运用是语文学习的根基，是阅读、写作乃至口语表达的前提。这部分内容看似细碎，实则关乎语文能力的整体提升。

（一）拼音、字、词：构建语言大厦的砖瓦

1.汉语拼音：

*练习要点：熟练掌握声母、韵母、整体认读音节，能准确拼读、标调（尤其注意轻声、儿化及变调）。

*方法建议：结合课文语境记忆，通过给生字注音、看拼音写词语、辨析易混声母韵母（如zh,ch,sh,r与z,c,s；an,en,in与ang,eng,ing等）等形式进行巩固。

2.识字与写字：

*练习要点：准确认读小学阶段要求掌握的生字，理解字义；能正确、规范、美观地书写，注意间架结构和笔顺规则。特别要注意对多音字、形近字、同音字的辨析和运用，理解字义是关键。

*方法建议：养成勤查字典词典的习惯，建立错题本收集易错字；通过组词、造句、听写、默写等方式强化记忆；练字时注重质量而非数量，力求每个字都写得规范。

3.词语理解与运用：

*练习要点：理解词义（包括本义、引申义、比喻义），能辨析近义词、反义词；掌握词语的感情色彩（褒义、贬义、中性）；正确运用成语、谚语、歇后语、关联词语；积累并运用常见的四字词语。

*方法建议：结合上下文理解词语是最佳途径；多进行词语归类（按主题、按结构等）；成语学习要知其然更知其所以然，了解典故和适用语境；关联词语要明确其逻辑关系（并列、递进、因果、转折、假设、条件等）。

4.句子辨析与改写：

*练习要点：掌握基本句式（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）及其转换；能进行“把”字句、“被”字句、陈述句与反问句的转换；会扩句、缩句；修改病句（常见病因：成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦、前后矛盾等）。

*方法建议：改写句子要保持原意不变；缩句要保留句子主干；修改病句要先“诊断”病因，再“对症下药”，多朗读，培养语感。

（二）标点符号：文章的无声语言

*练习要点：正确使用常用标点符号，包括句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、省略号、书名号等，理解其在具体语境中的作用。

*方法建议：在阅读中关注标点符号的用法，在习作中刻意练习，特别注意引号与其他标点的搭配，以及省略号、书名号的规范使用。

（三）修辞手法：让语言更生动形象

*练习要点：掌握并能辨析常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶等，并能在习作中有意识地运用。

*方法建议：从课文例句入手，体会不同修辞的表达效果；尝试仿写，在自己的句子和段落中运用修辞，增强表达的感染力。

（四）文学文化常识与诗文积累：浸润人文底蕴

*练习要点：了解课文涉及的重要作家、作品及相关文学常识；背诵并默写小学阶段要求掌握的古诗词、文言文片段及日积月累中的名言警句、三字经、弟子规等经典内容。

*方法建议：理解记忆为主，可结合历史背景、作者生平辅助记忆；定期复习，温故知新；尝试将积累的名句运用于口头表达和习作中。

二、阅读理解：提升信息获取与分析能力

阅读理解是语文能力的综合体现，也是小升初考查的重点。

（一）课内阅读理解：吃透教材，举一反三

*练习要点：熟练掌握课文内容，理解主要内容，把握中心思想，体会作者情感；分析重点句段的含义及作用；理解文章的写作顺序和表达方法。

*方法建议：课前预习，带着问题听课；课后及时复习，梳理课文脉络；关注课后思考题，它们往往是理解的切入点。

（二）课外阅读拓展：开阔视野，提升素养

*练习要点：能阅读不同体裁的短文（记叙文、说明文、童话、寓言、诗歌等），并能完成相应的理解题目。具体包括：提取指定信息、概括段落或短文主要内容、体会作者表达的思想感情、理解重点词句含义、进行简单的推断和联想、初步鉴赏语言特色等。

*方法建议：

*培养阅读兴趣：广泛阅读，选择不同主题和体裁的读物。

*掌握阅读方法：精读与略读结合，学会带着问题去读，边读边思考，圈点勾画关键信息。

*专项突破：针对不同题型进行练习，如概括段意、理解句子含义、分析人物形象、体会说明方法（举例子、列数字、打比方、作比较等）等。

*勤于思考总结：读完一篇文章后，尝试复述主要内容，思考作者的写作目的和自己的感悟。

三、习作表