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钢琴教学反思

身为一名人民老师，我们都希望有一流的课堂教学能力，写教学反思可以很好的我

们的教学记录下来，快来参考教学反思是怎么写的吧!下面是小编为大家整理的钢琴教学反思,

仅供参考，欢迎大家阅读。

钢琴教学反思1

本节课从课的导入部分，让学生用听音乐的方法来听懂故事的情节，给他们故事框架，

但让学生通过欣赏歌曲来了解故事的情节。课堂由一个完整的故事构成，也设立了几个关于歌

曲的问题，学生们听的也很仔细，从音乐中了解了小鳄鱼的遭遇，从一开始快乐的在水里游趟，

到后来被鱼夫捕捉的遭遇，包知道鱼夫用怎样的方法鳍鱼骗上了钩，分版块教学时各层都有

自己的教学目标，由简入深，学生们接受也比较快。在对音乐的‘理解中，我就以训练学生对

音乐形象的感性体验为主要目标，通过对音乐节奏、和形象的欣赏，引导学生用旋律线条边听

音乐边划旋律线，让他们将音乐直观化，立体化。在这首欣赏乐曲中我也同时注重音乐的德育

功能。通过音乐的表演和故事情节的深入，渗透德育教育。音乐能陶冶人的情操，音乐课是学

校德育工作的重要阵地，教学设计和教学过程并不会一成不变，动态生成是课堂实践的主要特

征。

钢琴教学反思2

在教学《钢琴之王的微笑》中，我抓住李斯特的三次微笑，让学生分析课文,体会

他的伟大人格，并从中受到教育。这样教学，我感觉思路还是比较清晰的。但是学生在分析课

文时，不能很好的联系上下文，这也许是我引导得不到位的缘故。

还有一点就是在体会课文最后一段话时，学生不能很好地联系自己的生活实际。课文

结尾的这段话是这样的：人在遇到困难的时候，如果有人能伸出援助之手，即使只有点滴的

帮助，对于身处困境的人来说，也如黄金般珍贵。这种帮助，足以使人铭记生这段话是

那位受到李斯特帮助的姑娘说的‘，也是作者想要说的，即文章的中心思想。为了帮助学生理

解这段话，我提出一个问题：你有过这样的经历吗？当你遇到困难的时候，是谁帮助了你，让

你至今难忘？对于这个问题，学生感觉很为难，有的说没有过这样的经历，有的说得很简单,

还有的说忘了。对于同学的回答，我感到现在的孩子真是很可怜，他们的可怜不在于物质上的

贫穷，而是精神上的匮乏。无奈，我只好教育他们说：要有一颗感恩的心！然而，我知道，这

种教育的力量又有多大呢？

钢琴教学反思3

教学目标：

学会9个生字新词，能够结合课文内容或生活实际理解意思。知道钢琴之王”的几

次微笑有什么不同。能够抓住最打动自己的地方写出感受，能有感情的朗读课文，懂得当一个

人遇到困难的时候,应给予城挚的帮助，使困境中的人摆脱困境。

教学重点：

知道“钢琴之王的几次微笑有什么不同。

教学难点：

抓住最打动自己的地方能写出自己的感受。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

教学时间：

10月11日星期四

教学目标：

学会生字9个及新词，初读课文，了解课文内容。

教学过程：

一、激趣导入

1、出示课题

2、质疑：读了课款，你想知道什么？

（谁？为什么微笑？）

二、初读课文，认识生字、词

1、自己读文，读准字音，读通。

2、交流生字词

（1）出示生字、词

荣誉敲打眼眶沉吟娴熟玫瑰

铭记炉火纯青如诗如画

（2）比一比，在组词

匈（）眶（）娴（）铭（）

胸（）框（）闲（）名（）

誉（）（）（）（）

吟（）（）（）（）

三、再读课文，了解内容。

1、自渎课文，写出文章的主要内容。

（本文记叙“钢琴之王”李斯特热情帮助一个身处困境的姑娘的故事。）

2、默读课文，文章几次写“钢琴之王”的微笑，划出相关语句。

四、作业