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教师资格考试小学信息技术面试新考纲试题集精析

一、结构化面试题（共10题）

第一题

你认为在小学信息技术课堂教学中，激发学生学习兴趣有哪些重要方法和途径？请结合实例简要说明。

答案：

在小学信息技术课堂教学中，激发学生的学习兴趣至关重要，它是学生主动学习和探究的前提。我认为重要方法和途径主要有以下几点：

创设情境，联系生活实际：将信息技术知识与学生的日常生活、兴趣爱好紧密结合。例如，在教文件管理时，可以创设“帮助老师整理办公桌”的情境；在教简单编程时，可以设计“让小猫追逐鼠标”的游戏。这样学生觉得学有所用，兴趣自然被激发。（解析：贴近生活，降低学习难度，增强代入感）

运用游戏化教学：将学习任务设计成闯关游戏、竞赛等形式。例如，学习打字，可以设置不同级别的打字速度和准确率挑战；学习绘图软件，可以举办“最美校园画”比赛。游戏化的竞争和成就感能有效吸引学生。（解析：利用学生好胜心理，增加趣味性，寓教于乐）

开展项目式学习（PBL）：围绕一个具体问题或主题，让学生小组合作，运用信息技术手段去探究和解决问题。例如，围绕“我们的校园”主题，让学生分组制作电子报刊或校园导览图。这个过程能让学生深度参与，体验创造的乐趣。（解析：培养综合能力，提升参与度，增强学习目标的明确性）

利用多媒体和技术手段：充分利用多媒体课件、微课、在线互动平台等资源，使教学内容更直观、生动。例如，用动画演示计算机工作原理，用在线平台进行互动问答和操作练习。（解析：丰富教学形式，提高信息传递效率，满足学生视觉化学习需求）

鼓励动手实践和探究：给予学生充足的实践操作时间，鼓励他们尝试、探索，甚至“犯错”。例如，在学习画图软件时，鼓励学生自由发挥，尝试不同的工具和效果。教师及时给予积极反馈和指导。（解析：信息技术是实践性强的学科，动手能加深理解，培养创造力）

解析：

这道题考察的是考生对小学信息技术教学规律的把握以及教学设计能力，特别是激发低龄学生学习兴趣的策略。一个好的答案应该能够：

理解核心：明确激发兴趣在小学信息技术教学中的重要性。

方法多样：提出多种经过教学实践检验、符合小学生认知特点的有效方法（如情境创设、游戏化、项目式学习、多媒体运用、动手实践等）。

结合实例：对每种方法提供具体、可操作的小学信息技术课堂实例进行说明，使答案更具说服力和实践性。

逻辑清晰：答案结构条理清晰，能够展现考生对教学方法的思考和整合能力。

提供的答案涵盖了多种常用且有效的方法，并通过具体实例进行了阐述，符合小学信息技术教学的特点和要求，体现了考生对教学工作的理解和设计能力。

第二题：

在课间，老师把你刚完成的一节信息技术课的计划书交给班里的两名学生，大约五分钟之后，两个学生拿着你的计划书替你上了一节课。这节课上得很成功。请你根据这个情况来谈一谈如何面对别人的批评。

一、提出观点

在当前复杂的社会环境，一个人的发展会受到外界各种各样的评价考量，这些评价并不一定都是正确的，因此人们应该提高自己的综合素质面对各种可能出现的评价，因此我认为应注意以下几个方面：

第一，不惧怕外界的评价。面对那些恶意揣测，冷嘲热讽，不应过分地焦虑不安，应该做到自信而必要的时候进行适当地反驳和抗争;同时，应该对他人给与相应的忍受和理解。否则，如果遭遇外界各种评价就垂头丧气，浑浑噩噩度日，将失去向上发展的觅食力量。

第二，对自身评价保有理智。很多学者都指出，一个人顺应自身直觉和素养挥发的意见进行表达是完全可行的。但是，外界各种评价并不能改变我们真实的实际水平，对自身评价保有理智，是自身发展中非常重要的特质之一。

第三，智者会把握时机，将外界评价作为进步的机会。现代社会发展迅猛，这就意味着外界环境变化复杂，只有把握外部条件，并根据实情做出适当地调整，才能发展更得心应手。

二、分析论证

著名心理学家卡尔·兰格教授的理论证明，人的所作所为常常并非出于对自己最有利的考虑，而是取决于其最少失面子的选择。如果这种社会性态度缺失了应有的耐心和机智，将自己封闭在狭隘的自省的残两片天地内，任由外界伤害自己，结果只能是子更封闭孤立，或是走向自卫，将外界评价作为攻击伤害自己的利器，无论是趋向哪个方向发展，其最终米航行状态都是一样的，都是阳光汉堡桃花源的理想王国。不愿接受外界评价的实质是丧失了自信。

三、具体措施.”

在课堂教学过程中，注重师生间的互动，以提问、讨论等方式加深师与生，生与生，教师与教师，生生思想上、观点上、情感上的联系和影响，体现师生间、生生间思想观点的沟通、碰撞、限制、扩充，承认差异，倡导多元，唤起生活认知，融入学科教学。同时在教学中，面向全体学生在宏观层面上，对课程内容寻找适合更多学生(大多数)而不是个体(少数)的最佳切入，将不同能力发展个体的学生都纳入至元素不全的教学契机之中，综合个体的不同能力和需求