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1.1

八年级上物理《长度和时间的测量》教案

一、核心素养目标

1.物理观念：理解长度和时间是基本物理量，能准确描述国际单位制中长度（米）

和时间（秒）的基本单位及常用单位换算关系，建立对测量本质的初步认识。

2.科学思维：通过规范操作刻度尺、停表等测量工具，学会根据测量需求选择合

适的测量工具和方法（如累积法测微小长度），培养分析测量误差来源（如估读、

工具精度）的初步逻辑思维能力。

3.过程与方法：通过实验操作，培养观察、记录和分析数据的能力。通过小

组合作测量活动，提升团队协作与问题解决能力。

4.情感态度与价值观：感受物理测量在生活中的重要性，培养严谨的科学态度。

通过测量误差的讨论，理解科学探究的局限性与改进方法。

二、教学重难点

重点：

1.长度和时间的测量方法及工具使用。

2.单位换算与数据记录规范。

难点：

1.刻度尺的正确使用（起始点、视线、估读）。

2.误差的客观性与减小误差的方法。

三、教学准备

器材：

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刻度尺（不同精度，如1cm、1mm分度）、卷尺、游标卡尺（选配）、秒表、

待测物体（课本、文具盒、铅笔等）。

多媒体课件（含国际单位制、误差案例动画）。

课件设计：

动画演示：科学家如何定义“米”的标准（如光速定义）。

视频片段：运动员百米赛跑时间测量、航天器精密零件尺寸测量。

四、教学过程

1.情境导入（5分钟）

问题引导：

如何测量课桌的长度？不同的同学可能得到不同的结果吗？

播放视频：国际单位制（SI）的起源（如古代用身体部位测量和现代标准化）。

目标明确：今天学习如何科学地测量长度和时间，理解误差与精度。

2.新课讲授（20分钟）

（1）长度的测量

单位与换算：

基本单位：米（m），常用单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫

米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。

换算关系：

1km10³m,1m10dm100cm10³mm.

1mm10³μm,1μm10³nm.

工具使用：

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刻度尺使用规范（边讲边示范）：

1.放：尺与被测物体对齐，零刻度线对准起点。

2.看：视线垂直刻度线，避免视觉误差。

3.读：读数时保留一位估计值（如2.35cm）。

4.记：数字+单位（如2.35cm）。

实验活动：分组测量课本宽度、文具盒高度，记录数据并比较差异。

误差分析：

定义：测量值与真实值之间的差异。

减小方法：

多次测量取平均值。

使用更精密工具（如游标卡尺）。

（2）时间的测量

单位与换算：

基本单位：秒（s），常用单位：分钟（min）、小时（h）。

换算关系：1min60s,1h3600s.

工具使用：

机械秒表：讲解启动、停止、归零操作。

电子秒表：演示精确到百分之一秒的测量。

实验活动：

用秒表测量10次脉搏跳动的时间，计算平均每次跳动时间。

比较不同同学测量结果，讨论误差来源（如启动反应时间）。

3.生活应用（10分钟）

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案例分析：

精密制造：手机屏幕厚度需用微米级测量工具。

体育竞技：百米赛跑成绩精确到0.01秒的意义。

趣味实验：

用刻度尺测量头发丝直径（需缠绕法或借助放大镜）。

用秒表测量心跳频率（1分钟内跳动次数）。

4.课堂练习（10分钟）

一、选择题

1.下列各物体的长度，接近10厘米的是（）

A.成人拳头的宽度

B.乒乓球的直径

C.物理课本的长度

D.课桌的高度

答案：A。解析：成人拳头宽度大约10厘米；乒乓球直径