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大班安全远离攻击课件

第一章

什么是攻击？攻击是指对他人造成伤害的不友好行为。在幼儿园里,攻击行为主要包括打人、推搡、抓咬、踢人等身体上的攻击动作。这些行为不仅会给被攻击的小朋友带来身体上的疼痛,比如擦伤、淤青,还会造成心理上的伤害,让小朋友感到害怕、难过和不安全。

为什么要远离攻击？保护自己远离攻击可以让我们的身体不受伤害,避免擦伤、淤青等痛苦心理健康不被攻击能让我们心情愉快,不会感到害怕和孤独和谐环境维护友好和谐的集体环境,让每个小朋友都能快乐成长

友爱比攻击更强大

攻击的危害性身体伤害攻击行为会直接导致身体受伤,包括:皮肤擦伤和划痕淤青和肿胀咬痕和抓痕严重时可能骨折或更严重的损伤心理阴影被攻击的经历会在孩子心中留下深刻印记:产生恐惧和焦虑情绪感到孤独,不愿与人交往害怕上学,抗拒集体活动自信心受损,影响性格发展

第二章

攻击行为有哪些表现？身体攻击打人、推搡、踢人、抓咬等直接的身体接触伤害争抢行为强行争抢玩具、图书或其他物品,不顾他人感受言语冲突大声吼叫、说伤害性的话语、嘲笑和辱骂他人破坏行为

为什么小朋友会攻击别人？01情绪失控当小朋友感到生气、嫉妒、沮丧或被忽视时,如果不知道如何正确处理这些情绪,就可能通过攻击来发泄02表达能力不足有些小朋友还没有学会用语言清楚地表达自己的需求和感受,于是用攻击行为来说话03模仿不良行为从电视、游戏或周围环境中看到的攻击行为,小朋友可能会模仿,认为这是解决问题的方式理解攻击行为背后的原因,有助于我们更好地预防和应对。

案例分享小明因为抢玩具和小红发生争执,结果抓了小红事件经过:在自由活动时间,小明看到小红正在玩他最喜欢的小汽车。小明没有询问,直接去抢。小红不愿意给,两人拉扯起来。小明一时冲动,抓了小红的胳膊,小红疼得哭了起来。后果:小红的胳膊上留下了几道抓痕,需要涂药。小明也因为自己的行为感到后悔和害怕,被老师批评后很难过。反思:如果小明学会了用语言表达我也想玩这个小汽车,我们可以一起玩吗?,或者请老师帮忙协调,就不会发生这样的事情了。

第三章如何预防和远离攻击

预防攻击的好方法1学会用语言表达情绪当你感到生气或不开心时,试着说出来:我现在很生气,因为...这比动手打人要好得多。2遇到冲突时冷静下来深呼吸三次,数到十,让自己平静下来。冷静后再想办法解决问题,不要冲动行事。3学会分享和轮流玩具大家都想玩,可以商量轮流玩,或者一起玩。分享会让你交到更多朋友。4寻求老师和家长帮助遇到自己解决不了的问题,要及时告诉老师或家长,让大人来帮助你。

遇到攻击怎么办?第一步大声说不可以!让对方知道你不喜欢这种行为第二步迅速离开现场,跑到安全的地方,远离攻击者第三步立即告诉老师或家长发生了什么,寻求帮助和保护记住这三个步骤,在遇到危险时能够保护自己。不要害怕,勇敢地寻求帮助是正确的做法!

不可以!当有人想要伤害你时,勇敢地大声说出来,这是保护自己的第一步。你的声音很重要!每个小朋友都有权利保护自己,说不是你的权利。

第四章自我保护技巧训练

认识安全区域幼儿园里的安全区域教室里:老师的办公桌旁边,图书角,这些地方有老师看护操场上:老师站岗的位置附近,监控摄像头覆盖的区域走廊:靠近教师办公室的地方,容易找到大人帮忙安全角:每个教室设置的专门安全区域,有明显标识记住这些安全区域的位置,遇到危险时可以快速跑到这些地方。小提示:可以和老师一起在教室里做个安全地图,标出所有的安全区域,贴在墙上方便记忆。

学习求助的方法找老师帮忙看到任何老师都可以求助,说清楚发生了什么,在哪里找家长帮忙如果爸爸妈妈在附近,立即跑到他们身边寻求保护使用求助卡有些幼儿园会给小朋友发放求助卡,需要帮助时可以举起来安全信号学会使用约定好的安全信号,比如特定的手势或暗号

角色扮演:模拟遇到攻击时的正确反应1场景设置老师扮演攻击者,小朋友练习如何反应2实践演练小朋友轮流练习说不可以并离开3反馈改进老师点评并指导更好的应对方法4重复练习多次练习直到每个小朋友都掌握通过角色扮演,小朋友们可以在安全的环境中练习自我保护技巧。这种实践性的训练比单纯的讲解更有效,能够帮助小朋友在真正遇到危险时做出正确反应。练习时要注意:动作要坚定,声音要响亮,逃跑要迅速。多练习几次,把这些反应变成本能。

第五章培养友善行为,减少攻击

友善的行为有哪些?分享玩具把自己喜欢的玩具和小朋友一起玩,或者轮流玩,这是友善的表现礼貌用语经常说请谢谢对不起,这些话能让人际关系更和谐关心同伴当别的小朋友摔倒或难过时,主动关心和帮助,这是真正的友善

友善带来的好处90%更多朋友友善的小朋友能交到更多的好朋友85%更快乐友善让自己和他人都感到快乐和温暖95%更和谐友善的环境让集体更加和谐美好当我们选择友善而不是攻击时,我们不仅保护了他人,也让自己的生活变得更美好。友善是一种