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看图写话课件《送伞》

20XX

汇报人：XX

XX有限公司

目录

01

课件内容概述

02

教学目标与要求

03

教学活动设计

04

课件互动环节

05

课后作业与反馈

06

课件资源与支持

课件内容概述

第一章

故事背景介绍

《送伞》的故事发生在江南水乡，一个细雨绵绵的午后，体现了典型的江南雨季特色。

故事发生的时间和地点

故事中的主人公是一位善良的少女，她在一个偶然的机会下帮助了一位迷路的老者，展现了人物的善良与纯真。

主要人物介绍

少女在雨中偶遇一位老者，老者因雨无法前行，少女决定送伞给他，从而引出了整个故事。

故事起因

故事背景介绍

故事发展

故事结局

01

少女送伞给老者后，老者感激不尽，承诺将来会以某种方式回报少女的善举。

02

老者后来以一种意想不到的方式回报了少女，体现了善有善报的传统美德。

主要人物角色

小女孩是故事的主角，她心地善良，冒着雨为朋友送伞，体现了深厚的友情。

小女孩

01

朋友是小女孩送伞的对象，他因为天气突变而没有带伞，体现了对朋友的依赖和感激之情。

朋友

02

情节发展线索

小明看到窗外下雨，决定带着伞去学校接他的朋友小红。

主人公的出发

小红在学校门口等了很久，担心小明会不会因为雨天而改变计划。

朋友的等待

小明决定先将伞借给老奶奶，确保她安全回家，自己则冒雨继续前往学校。

主动帮助

在去学校的路上，小明遇到了一位老奶奶，她没有带伞，正站在雨中显得无助。

偶遇困难

小明终于赶到学校，虽然全身湿透，但他的行为赢得了小红和老奶奶的感激与赞扬。

故事的高潮与结局

教学目标与要求

第二章

培养观察能力

通过细致观察图片中的场景、人物表情和动作，学生能够描述出故事发生的环境和氛围。

观察细节

通过分析图片中人物的肢体语言和表情，学生能够理解并表达出角色的内心情感和故事主题。

理解角色情感

引导学生根据图片中的线索，如人物位置、表情变化，推断出故事的发展和人物之间的关系。

推断故事情节

01

02

03

提高表达能力

通过《送伞》图片，学生需描述故事发生的场景、人物动作和表情，锻炼叙述能力。

描述故事情节

01

02

分析图片中人物的表情和动作，引导学生理解并表达人物的内心情感，增强情感表达力。

表达人物情感

03

学生需用连贯的语句描述图片内容，老师提供反馈，帮助学生构建逻辑清晰的表达。

构建连贯语句

激发创意思维

通过《送伞》故事，鼓励学生想象不同情境下的送伞场景，激发他们的想象力。

培养想象力

引导学生用新颖的方式描述送伞故事，如编写诗歌、绘制插图，展现个性化的创意。

鼓励创新表达

组织学生进行角色扮演活动，让他们从不同角色的视角出发，理解并创造故事情节。

开展角色扮演

教学活动设计

第三章

观察图片细节

通过分析图片中人物的面部表情，学生可以理解故事的情感走向和人物心理。

01

注意人物表情

图片中的环境设置往往暗示了故事发生的时间、地点，以及可能影响故事情节的因素。

02

关注环境背景

在图片中寻找关键物品，如《送伞》中的伞，可以帮助学生把握故事主题和情节发展。

03

识别关键物品

讨论故事情节

分析故事中人物的行为动机，如送伞者为何要送伞，接受者为何感动。

角色动机分析

01

让学生预测故事接下来的发展，培养他们的想象力和逻辑推理能力。

情节发展预测

02

讨论故事中人物的情感变化，如送伞者和接受者的心理活动，增进学生的情感理解。

情感交流讨论

03

编写故事对话

根据《送伞》的情境，设定主要角色并描述其性格特点，为对话编写提供基础。

角色设定与性格描述

围绕送伞这一行为，设计情节发展，编写角色间的对话，使故事生动有趣。

情节发展与对话编写

在对话中融入角色的情感变化，运用恰当的语言表达，增强故事的感染力。

情感表达与语言运用

课件互动环节

第四章

角色扮演活动

学生分组进行角色扮演，模拟在雨中为他人送伞的情景，培养同理心和社交技能。

模拟送伞场景

学生合作编写送伞时的对话剧本，通过创作加深对故事情节和人物情感的理解。

编写对话剧本

每组学生表演他们的角色扮演，其他同学和老师提供反馈，增进语言表达和批判性思维能力。

表演与反馈

故事接龙游戏

学生扮演故事中的角色，通过即兴对话和动作，将故事推向下一个情节。

角色扮演

通过角色扮演，学生学习表达不同情感，如担忧、喜悦等，提升语言表达能力。

情感表达练习

引导学生预测故事发展，鼓励他们提出不同的故事走向，增加互动性和创造性。

情节发展预测

创意绘画任务

绘制故事场景

01

学生根据《送伞》的故事内容，发挥想象绘制出故事发生的场景，如雨中的街道或人物表情。

设计人物形象

02

鼓励学生为故事中的角色设计独特的服装和表情，使角色更加生动有趣。

创作故事后续

03

学生可以创作故事的后续情节，通过绘画展现角色之间的情感交流和故事发展。

课后作业与反馈