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阿房宫赋教案教学设计

高中语文《阿房宫赋》教案一（）

一、素质教育目标

一（）知识教学点

L理解课文善用丰富想象、对偶、比喻、排比、夸张等

修辞方法特点，并明确它们对突出主题思想作用。

2.掌握“一、爱、取、族”等实词用法，培养朗读、背

诵能力。

二（）能力训练点

学习本文善于从多种角度，具体、生动、细致地描写艺术

形象，并在此基础上议论写作特色。

三（）德育渗透点

通过作者对秦亡原因阐释，了解本文作者借古讽今、讽

时刺世写作目，认识封建统治者骄奢淫逸、横征暴敛、

不顾人民死活、必然会导致覆亡道理。

二、重点、难点及解决办法

1.教学重点是明确本文运用想象、夸张等多种方法具体描

写阿房宫这一艺术形象，描写为议论蓄势，议论使描写加强

了深度写作特色。

2.教学难点是文字较艰深。

解决以上重点、难点方法是加强诵读，加大教师指导、

讲析分量，以读读、讲讲、议议、背背形式贯穿课堂始

终。

三、课时安排

2课时

四、学生活动设计

1.学生读、背课文。

2.学生自我理解课文内容，疑难词、句、意，课堂向老师、

同学质疑。

3.讨论本文立论与《过秦论》有何相似之处？它们立

论角度有何不同？

五、教学步骤

第一课时

导入新课

“以史为鉴，可以知兴衰”，总结历史兴亡教训可以补

察当今为政得失。在这种思想指导下，贾谊写了《过秦

论》，其中心论点是：“仁义不施而攻守之势异也。”针对汉

初情况，主张施行仁政。同样是总结秦亡教训，针对唐

敬宗继位后，广造宫室，天怒人怨的现实，杜牧作《阿房宫

赋》以讽时刺世，那么，在篇赋中，杜牧又提出了怎样的

观点呢?让我们通过学习来体会。

一（）整体感知

1.教师范读、正音。

回man困焉qUn不何虹ji

妃pinyingqiang焚兰jidolu

不知其所之也y尽态极yan掠piGo

鼎chOngliy1zIzhu

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2.学生大声地自读。

3.在预习的基础上，让学生课上对照注解疏通全文，将疑

点划出，以备质疑、释疑。

4,完成课后练习第一题，从总体上把握全文。

二（）学习第一段

1.提问课后练习第一题答案，从总体上把握全文。

2.找一学生读第一段，注意读出阿房宫的宏伟气势和赋铺

张扬的特点。

3.学生齐读。

4.学生质疑、教师指导、明确重点掌握的词。

1（）需要掌握的重点实词：

六王完了、结束北而西折动词，架木做屋

未何虹雨止初晴

⑵特殊用法

四海“一数rarr；动统一

构而折