北师大版数学一级上册与复习二教学设计.pdfVIP

整理与复习（二）

教学内容：

P53-54

教学目标：

1.学生复习10以内加减法，进一步提识应用水平。

2.提高学生应用所学数学知识解决简单实际问题的能力，让学生在

应用知识解决问题的过程中进一步体会数学的价值。

教学重点：

学生加深所学数学知识的理解，进一步提识掌握水平。

教学难点：

提高学生应用所学数学知识解决简单实际问题的能力。

教学设计思路:

本节课是结合这一单元学生所学知识进行的专项练习，练习题为

不同层次水平的同学而设立，使每个层次的同学在原有水平上都有所提

高，并且在整理和复习过程中弥补知识、技能掌握上的某种，进

一步经历数学知识的应用过程，提高应用所学数学知识解决实际问题

的能力，从而全面知识技能掌握方面的教学目标。

教学设计：

一、口算练习

1、我们已经学过10以内数的组成，你都知道哪些数的组成？

同桌两人共同表演，用拍手或对口令的形式告诉给大家，好不

好？

2、学生独立练习。

进行口算练习指导：每人都拿出整套的加法口算卡片，可以

先把所有的卡片摞成一摞，从第一张开始进行练习，算对的放在一边，算

错的放在另一边。第一轮结束后，可以把算对的卡片收起来，反复练

习刚才算错的题。

3、口算开火车。P54-3

9-83+410-72+68-04+6

7-16+38-45+47-43+5

二、写出不同的算式Paper4-4

3+7=（）+（）=（）+（）=（）+（）

思考：3+7=10，后边想（）+（）=10，也就是把10分成（）

和（）。

三、看图列式并计算。P55-8

1、树枝上有3只小燕子，又飞来1只，一共有几只？

2、第一个盘子有3个苹果，第二个盘子有2个苹果，第三个

盘子有3个苹果，一共有几个苹果？

3、一共有4个饼干2块，还剩几块？

4、一共有9个皮球，外面有6个，箱子里有几个？

学生可以编出不同的题，然后再解答。

四、出示P56-10图：

1、你发现了哪些数学信息？

有3个小朋友荡秋千，4个小朋友玩滑梯，2个小朋友跷跷板。

2、提出两个数学问题并解答。

//（）和（）一共几个小朋友？

//（）比（）多几个小朋友？

学生回答问题后，独立解决，巡视指导。

五、在今天的学习后，你觉得有哪些问题理解不了，提出来，我们存

入问题。

例如：0是最小的数吗？生活中的数到底有多少？

想，把这些问题放到问题，写不完的回家做。