第五单元学校生活教学设计第3课时优化版.pdfVIP

Unit5Schoollife教学设计

（第3）

【教学内容】

Part5Part6

【教学目标】

（一）知识与技能

1.能根据听到的句子Tracyiswearingablueskirt.等识别人物，并运用句子

She/Heiswearing…等描述人物服装。

2.能读懂关于校服信息的三篇书信，并根据描述找到对应的。

（二）过程与方法

1.以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；

2.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

（三）、态度与价值观

帮助学生了解如何用问句和答句交流关于校服方面的简单信息。

【教学重点】

使学生学会认读表示人物服装的单词skirt，shirt，tie，blouse，sweater，cardigan，

shoes，socks，trousers，blazer，schooluniform，jacket。

【教学难点】

学生能通过朗读和听音获取正确的信息；能找出与对应信息相匹配的；能与

伙伴们交流有关校服方面的英文表达。

【教学准备】

画有表示不同校服着装的人物，相配套的带，课件。

【教学过程】

Step1Warmingup

第五单元学校生活教学设计

(第3)

【教学内容】

第五部分和第六部

分

【教学目标】

（一）知识与技能

1.能根据听到的句子Tracyis穿着一条蓝子。等识别人物，并运用她/

他穿着...等描述人物服装。2.能读懂关于校服信息的三篇书信，并根据描述找

到对应的。

（二）过程与方法

1.以小组合作和情景教学为主导，运用游戏帮助学生理解和运用所

学知识；2.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

(三)、态度与价值观

帮助学生了解如何用问句和答句交流有关校服方面的简单信息。

【教学重点】

使学生学会认读表示服装的单词裙子、衬衫、领带、衬衫、毛衣、羊毛衫、鞋

子、袜子、裤子、西装外套、校服、夹克。

【教学难点】

学生能通过朗读和听音获取正确的信息；能找出与对应信息相匹配的；能

与队员们交流有关校服方面的英文表达。

【教学准备】

画有表示不同校服着装的人物、相配套的带、课件。

【教学过程】

步骤1加热

一段关于英文字母歌，帮助学生快速复习字母。

Step2Revision

老师出示，复习上一的关于衣物的单词。

Step3Listenandfind

1.老师描述班上一位学生，学生根据老师的描述猜出这个同学的名字。如T：

Shehasgotbigeyesandasmallmouth.ShelikesEnglish.Sheiswearingawhite

blouseandablueskirt.What’syourname？

2.老师，学生初步感知内容，并学说两个人名TracyandChris。

Step4Listen，pointandrepeat

1.老师再次，学生打开到第40页，在的提示下再次感知

内容。学生理解、学说新单词blazer。

2.老师第三次，学生根据中关于服装的描述在正确的人物下

写出名字。老师对学生进行必要的指导，如关注信息、辨析不同信

息等。

3.师生共同核对，学生手指，复述所听短语，如aredtie，ablueskirt等。

在此基础上，学生学习、操练句型Tracy/She/Chris/Heiswearing…

and…

4.老师利用学生感的学生自主运用所学句型描述