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记承天寺夜游教案

教学目标

1.知识与技能

-学生能够准确、流利、有感情地朗读并背诵《记承天寺夜游》。

-学生能够理解并解释文中重点实词、虚词和句子的含义，如“元丰六年十月十二日夜”“解衣欲睡”“月色入户”“欣然起行”“念无与为乐者”“盖竹柏影也”“但少闲人如吾两人者耳”。

-学生能够分析文章的结构和写作手法，理解作者如何通过简洁的语言描绘出月夜美景和抒发复杂情感。

2.过程与方法

-通过朗读、讨论、分析等方法，引导学生深入理解文本内容。

-通过小组合作，培养学生的合作学习和探究能力。

-通过对比阅读，拓展学生的视野，提高学生的文学鉴赏能力。

3.情感态度与价值观

-学生能够体会作者在贬谪期间复杂的心境，理解作者对自然美景的热爱和对人生的感悟。

-学生能够培养审美情趣，提高对文学作品的欣赏能力。

-学生能够树立正确的人生观和价值观，学会在逆境中保持乐观豁达的心态。

教学重点

-理解并背诵《记承天寺夜游》。

-分析文章的结构和写作手法，理解作者如何通过简洁的语言描绘出月夜美景和抒发复杂情感。

教学难点

-体会作者在贬谪期间复杂的心境，理解作者对自然美景的热爱和对人生的感悟。

-培养学生的文学鉴赏能力，提高对文学作品的欣赏能力。

教学方法

-朗读法

-讨论法

-分析法

-对比阅读法

教学准备

-教师：准备多媒体课件，包括课文内容、作者介绍、相关图片和视频等。

-学生：预习课文，查阅资料，了解作者和写作背景。

教学过程

一、导入新课

教师通过展示承天寺的图片和视频，引导学生了解承天寺的美丽景色，激发学生的学习兴趣。

二、初读课文，整体感知

1.教师范读

-教师有感情地朗读课文，让学生初步感受课文的韵律和节奏。

-学生边听边思考：课文主要写了什么内容？

2.学生自由朗读

-学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

-学生圈画出不懂的字词，小组内交流讨论。

3.检查自学情况

-教师随机抽查学生朗读，纠正字音和语调。

-学生提出不懂的字词，教师进行讲解。

三、细读课文，深入理解

1.理解重点字词

-教师引导学生结合上下文，理解重点实词、虚词和句子的含义。

-学生通过小组讨论，总结重点字词的含义。

2.分析文章结构

-教师引导学生分析文章的结构，理解作者的写作思路。

-学生通过画思维导图，梳理文章的结构。

3.品味写作手法

-教师引导学生分析文章的写作手法，理解作者如何通过简洁的语言描绘出月夜美景和抒发复杂情感。

-学生通过小组讨论，总结文章的写作手法。

四、拓展延伸，对比阅读

1.展示其他描写月夜美景的诗词

-教师展示其他描写月夜美景的诗词，如苏轼的《水调歌头·明月几时有》、张若虚的《春江花月夜》等。

-学生阅读诗词，比较不同诗人对月夜美景的描写。

2.讨论

-学生讨论：不同诗人对月夜美景的描写有什么异同？

-教师总结：不同诗人对月夜美景的描写各有特色，但都表达了对自然美景的热爱和对人生的感悟。

五、总结全文，升华情感

1.教师总结

-教师总结全文，强调作者在贬谪期间复杂的心境，理解作者对自然美景的热爱和对人生的感悟。

2.学生分享

-学生分享自己的学习体会，谈谈对作者心境的理解和对人生的感悟。

六、布置作业

1.背诵并默写《记承天寺夜游》。

2.写一篇读后感，谈谈对作者心境的理解和对人生的感悟。

3.查阅资料，了解苏轼的其他作品，选择一篇进行阅读和赏析。

板书设计

```

记承天寺夜游

苏轼

元丰六年十月十二日夜

解衣欲睡

月色入户

欣然起行

念无与为乐者

盖竹柏影也

但少闲人如吾两人者耳

```

教学反思

本节课通过多种教学方法，引导学生深入理解《记承天寺夜游》的内容，体会作者在贬谪期间复杂的心境，理解作者对自然美景的热爱和对人生的感悟。学生在课堂上积极参与，表现出较高的学习兴趣和探究能力。通过对比阅读，学生的视野得到了拓展，文学鉴赏能力得到了提高。在今后的教学中，应进一步加强对学生情感态度与价值观的培养，引导学生树立正确的人生观和价值观。