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演讲人：日期:中班数学活动教案设计

目录CATALOGUE01活动目标设定02核心内容选择03教具材料准备04活动流程设计05重点难点突破06效果评价方式

PART01活动目标设定

认知能力发展目标空间方位感知通过游戏活动（如“藏宝图”任务）让幼儿理解上下、前后、里外等基本空间概念，并能用语言描述物体的相对位置。简单分类与排序能力引导幼儿按颜色、形状或大小对物体进行分类，并能根据单一属性（如长短、高矮）进行正向或逆向排序。数与量的对应关系理解通过实物操作（如积木、珠子等）帮助幼儿建立数字符号与实际数量的联系，掌握5以内数字的基数意义。

激发数学兴趣在小组活动中（如“拼图竞赛”）鼓励幼儿分工协作，共同解决问题，体验团队成功的喜悦。合作与分享意识抗挫折能力培养通过渐进式挑战任务（如“阶梯式计数闯关”）引导幼儿接受失败并尝试调整策略，增强坚持性。设计趣味性强的数学游戏（如“数字跳房子”），减少幼儿对数学的畏难情绪，培养主动探索的积极性。情感态度培养目标

操作技能训练目标精细动作协调使用夹子、串珠等工具进行计数或模式排列，锻炼手眼协调能力与小肌肉群控制力。工具使用规范指导幼儿用简单图表（如贴纸统计表）记录活动结果，并尝试用完整句子描述操作过程。教授幼儿正确使用测量工具（如非标准单位量杯、绳子）比较物体长短或容量，培养科学操作习惯。记录与表达训练

PART02核心内容选择

数与量对应关系生活场景应用结合日常活动如分发餐具、整理玩具等，设计任务型游戏（如“为每个小朋友分配3块饼干”），帮助幼儿理解数在实际情境中的意义。多感官参与练习利用触觉（摸数字卡片）、听觉（听击掌声计数）、视觉（观察图片中物体的数量）等多种感官通道，巩固幼儿对数量关系的认知。实物操作与数字匹配通过积木、珠子等具体物品，引导幼儿将实物数量与数字符号一一对应，例如“数出5颗珠子并贴上数字5的标签”，强化抽象数字与具象数量的关联性。030201

提供圆形、三角形、正方形等不同形状的卡片或模型，指导幼儿通过观察边角数量、线条曲直等特征进行分类，并准确说出图形名称。基础图形特征认知图形分类与命名组织“图形寻宝”活动，鼓励幼儿在教室或户外寻找与目标图形相似的物体（如钟表对应圆形、窗户对应矩形），加深对图形特征的理解。环境中的图形探索使用七巧板、磁力片等教具，让幼儿自由组合基础图形拼出新图案（如用三角形和方形拼房子），培养空间思维和图形变换能力。创意拼搭与组合

简单分类与排序属性分类游戏提供不同颜色、大小、材质的物品（如纽扣、树叶），引导幼儿按单一或复合属性分类（如“将所有红色大纽扣放一起”），逐步提升逻辑分析能力。自然材料排序利用石子、树枝等自然物，要求幼儿按长度、重量等可测量特征进行排序，并口头描述排列规则（如“从短到长”），强化比较与推理技能。序列规律练习设计“模式串珠”活动，让幼儿根据颜色或形状的规律（如红-蓝-红-蓝）完成串珠序列，初步感知数学中的模式与规律。

PART03教具材料准备

自然物品收集利用树叶、石子、贝壳等自然物品进行分类、计数活动，帮助幼儿建立数与量的对应关系，同时增强对自然材料的触觉感知能力。日常用品组合选择纽扣、吸管、瓶盖等常见物品，设计排序、匹配游戏，培养幼儿观察力和逻辑思维，确保材料安全且易于操作。可食用教具使用饼干、水果块等食物进行分组或加减法演示，通过味觉与视觉结合提升学习兴趣，但需注意卫生与过敏风险控制。生活化操作材料

数字与图形卡片制作色彩鲜艳的数字卡片（0-10）及基本几何图形卡片，辅助幼儿识别数字特征与形状属性，强化视觉记忆。可视化教学卡片情景问题卡片设计购物、分餐等生活场景插图，结合简单数学问题（如“需要几个盘子？”），引导幼儿在情境中应用数学知识。对比分类卡片包含大小、长短、高矮等对比元素的卡片组，通过分组游戏训练幼儿的比较与归类能力，卡片需耐用且边缘圆滑。

互动性游戏道具骰子与棋盘游戏定制大尺寸骰子及主题棋盘（如动物探险），通过掷骰子移动棋子学习计数，规则简单且支持多人协作竞争。触觉数字沙盘在沙盘中埋藏立体数字模型，幼儿通过触摸猜测并书写对应数字，融合感官体验与书写练习，适合差异化教学。提供数字、符号磁贴及白板，幼儿可自由组合算式或完成教师布置的任务，增强动手与思维同步训练。磁性拼贴板

PART04活动流程设计

情境导入环节创设生活化场景通过模拟超市购物、整理玩具等日常情境，激发幼儿对数学问题的兴趣，例如“如何将不同颜色的积木分类摆放”。故事或儿歌引入结合简短有趣的数学故事或朗朗上口的数字儿歌，引导幼儿关注数量、形状等数学元素，如《三只小猪》中的房屋形状比较。实物教具展示利用彩色计数棒、几何图形卡片等直观教具，帮助幼儿建立数与物的对应关系，为后续操作奠定基础。

探索操作环节分组协作任务分层难度挑战多感官参与活动设计需要合作完成的