高中政治学会做人道德为先新人教版选修教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中政治学会做人道德为先新人教版选修教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本课程针对高中政治选修模块，依据新人教版教材编写，旨在帮助学生学会做人道德为先。课程内容紧扣教学大纲和课程标准，与考试要求和测试目标紧密结合。在单元乃至整个课程体系中，本课内容占据重要地位，它不仅承上启下，还与前后的知识关联紧密。核心概念包括道德观念、道德行为规范、道德评价等，技能方面则侧重于道德判断和道德实践能力的培养。

学情分析：

高中学生对道德观念有一定了解，但往往停留在理论层面，缺乏实际操作能力。他们生活经验丰富，但可能存在道德观念模糊、道德行为不规范等问题。在认知特点上，他们善于思考，但可能对抽象概念理解困难。兴趣倾向方面，部分学生对道德学习存在抵触情绪。此外，易错点包括道德判断的模糊性、道德行为的随意性等。

教学目标与策略：

本课教学目标旨在帮助学生树立正确的道德观念，提高道德判断和道德实践能力。教学策略包括：1.结合实际案例，引导学生深入理解道德概念；2.通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中体验道德行为；3.结合生活实际，引导学生反思自己的道德行为，提高道德素养。

二、教学目标

知识的目标：

1.说出道德的基本概念和原则。

2.列举生活中常见的道德行为规范。

3.解释道德评价的标准和意义。

能力的目标：

1.设计一个道德情境，分析其中的道德问题。

2.论证自己的道德观点，并能够支持自己的论点。

3.评价他人的道德行为，提出改进建议。

情感态度与价值观的目标：

1.树立正确的道德观念，认识到道德在社会生活中的重要性。

2.培养尊重他人、关爱他人的情感。

3.形成积极向上的价值观，追求道德的完善。

科学思维的目标：

1.运用批判性思维分析道德问题。

2.发展逻辑推理能力，在道德讨论中提出合理的观点。

3.培养道德判断的辩证思维能力。

科学评价的目标：

1.评价自己的道德行为，识别并改正错误。

2.评价他人的道德行为，公正客观地给出评价。

3.形成科学的道德评价标准，提高道德评价能力。

三、教学重难点

教学重点：理解道德概念和原则，掌握道德行为规范，能够进行道德判断和评价。

教学难点：将道德原则应用于实际情境，形成正确的道德行为，克服道德判断的主观性和模糊性，特别是在面对复杂情境时。难点在于学生需要将抽象的道德理论转化为具体的道德实践，这需要较高的认知能力和情感投入。

四、教学准备

教学准备：准备多媒体课件，包括道德概念图解、案例分析和互动环节；制作道德行为规范卡片和评价量表；收集相关视频资料和音频资料；设计互动式任务单，引导学生参与讨论和角色扮演；确保教室内有充足的学习空间，布置黑板板书框架，准备必要的学习用品，如画笔、便签纸等。学生需预习教材内容，准备相关资料，确保教学活动顺利进行。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师播放一段关于青少年道德困境的视频，引发学生思考。

学生分享观看视频后的感受和看法。

教师引导：

“同学们，刚刚的视频中，主人公在面对道德困境时，应该如何选择呢？”

“你们认为，在现实生活中，我们如何才能做到道德选择与行为的一致性？”

学生预期行为：

学生积极思考，表达自己的观点。

学生能够从视频中提炼出道德困境的要素。

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

道德概念解析：

教师讲解道德的基本概念和原则，如正义、公平、诚信等。

通过案例分析，帮助学生理解道德概念在现实生活中的应用。

道德行为规范：

教师列举生活中常见的道德行为规范，如尊重他人、关爱弱者、诚实守信等。

学生分组讨论，分析案例中的道德行为是否符合规范。

教师引导：

“道德是什么？它有什么作用？”

“在现实生活中，我们应该如何践行道德行为规范？”

学生预期行为：

学生能够理解道德概念和原则。

学生能够分析案例，判断道德行为是否符合规范。

3.巩固

时间预估：15分钟

活动设计：

小组讨论：

教师提出问题，如“如何处理与他人的矛盾？”

学生分组讨论，分享自己的观点和经验。

角色扮演：

学生扮演不同角色，模拟现实生活中的道德情境，进行互动。

教师引导：

“在处理矛盾时，我们应该遵循什么原则？”

“如何通过角色扮演，更好地理解道德情境？”

学生预期行为：

学生能够运用道德原则解决实际问题。

学生能够通过角色扮演，提高道德实践能力。

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：

教师总结本节课的重点内容，强调道德的重要性。

学生分享自己的学习心得和体会。

教师引导：

“今天我们学习了哪些道德概念和原则？”

“你们认为，道德在我们生活中有什么作用？”

学生预期行为：

学生能够回顾本节课的重点内容。

学生能够认