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语文六年级上册第六单元倡议书写作课件

目录：

前言

了解倡议书的概念与作用

倡议书写作结构和要点

优秀范文分析与鉴赏

写作实践和技巧

教材拓展与案例分享

1.前言：

欢迎各位语文学习者，今天我们共同探讨的是六年级上册第六单元中的经典文体：倡议书。倡议书旨在向特定群体或公众传达提议或呼声，以实现一定的目标或改变现状。在这次课程中，我们将充沛学习其写作技巧，并进行实例分析和写作实践。

2.了解倡议书的概念与作用：

概念

倡议书是一种提出解决方法或改变的文书格式，一般用于呼吁公众参与或支持特定的活动、行为或决议。它元朝散曲选格式具有呼吁民众、集体或特定机构行动的目的。

作用

引起关注：通过明确的诉求和有力的例证吸引目标听众的注意。

凝聚力量：强调集体行动的重要性，激发公众意识和集体责任。

推动变革：提供具体可行的步骤，鼓励实际行动，促进社会进步。

3.倡议书写作结构和要点：

结构

标题：直接或标语式，简要说明内容。

称呼：正式且具体。

正文：

背景和引言：说明问题核心和写作目的。

详细方案：明确行动步骤和预期结果。

结尾：再次呼吁方法，表明感谢或期待响应。

落款：作者/发起人名与日期。

要点

语言：准确、恰当、带有一定的感染力。

结构

条理清晰：逻辑顺序和步骤明确。

重点突出：关键信息要醒目突出。

目标定向：明确目标群体，确保内容对他们有直接吸引力。

4.优秀范文分析与鉴赏：

以《保护环境的倡议书》为例。

背景：阐述环境恶化的问题。

目的：引导公众参与环保行动。

方案：具体建议减少使用一次性塑料制品。

结尾：再次强调责任感，提出响应号召的具体途径。

分析

问题提出：详实的数据和案例说明问题严重性。

亮点：感召力：通过情感诉求如“这是不仅仅关乎我们的生活，更是对我们子孙的责任”。

行动呼吁：提出具体可行的建议和举措。

5.写作实践和技巧：

步骤

选题：根据社会热点或个人兴趣选定问题。

信息收集：查阅资料，掌握问题现状。

立意构思：确定文体和主旨。

工笔写作：按照上述结构书写。

修订润色：检查拼写、语法和逻辑错误。

完成发布：确保公开发布前格式规范。

技巧

开头抓住眼球：使用疑问句、名言或鲜明的例子吸引受众注意。

情感传递：用故事或描述场合激发共鸣。

明确步骤和细节：避免含糊不清的表达，提供实施指南。

6.教材拓展与案例分享：

拓展教材例子

尊老爱幼倡议书：强化社会责任感，倡导尊老爱幼的传统美德。

节约用水倡议书：生于淡水资源匮乏的现状，提出节约用水的具体建议。

案例分享

成功案例：校外环境的保护倡议受到广泛支持。

立即行动倡议：如垃圾分类的倡议书，能够迅速提升社区的环保意识。

通过以上内容的学习和实践，相信大家对巴塞罗那倡议书的写作有了深入的了解和掌握。别忘了实践撰写一封你自己的倡议书，锻炼综合文本能力！祝学习顺利。

语文六年级上册第六单元倡议书写作课件（1）

一、教学目标

知识与技能：

掌握倡议书的基本结构：标题、称呼、正文、结尾、落款。

学会提出倡议，并能清晰、有说服力地表达自己的观点。

过程与方法：

通过小组合作，共同探讨和撰写倡议书。

借助实例，理解倡议书的语言特点和表达技巧。

情感态度与价值观：

培养学生的社会责任感和积极参与社会公益活动的意识。

激发学生关注环境、关爱他人、自我提升的动力。

二、教学重难点

重点：倡议书的写作技巧和内容组织。

难点：如何提出具体、可行的倡议，并使倡议具有针对性和实效性。

三、教学过程

1.导入新课（5分钟）

播放一段有关环保行动的视频，引导学生思考环保的重要性。

提问学生：“我们身边有哪些环境问题？”“我们可以做些什么来改善这些问题？”

2.新课讲解（10分钟）

讲解倡议书的定义、特点和类型。

展示几个优秀的倡议书范例，分析它们的结构和语言特点。

强调倡议书应具备的要素：明确的目标、具体的行动建议、呼吁与号召。

3.小组讨论（10分钟）

将学生分成若干小组，每组选择一个环境问题作为讨论主题。

每组讨论并列出可能的倡议内容，形成初步的倡议书草案。

小组成员共同完善草案，确保其具有针对性和可行性。

4.写作指导（5分钟）

对比各组的倡议书草案，指出优点和不足。

教师总结并提出写作建议：语言要简洁明了，表达要清晰有力，行动建议要具体可行。

5.倡议书写作练习（10分钟）

学生根据之前讨论的内容，撰写一份针对某个环境问题的倡议书。

教师巡视指导，及时解答学生在写作过程中遇到的问题。

6.分享与评价（5分钟）

每组选派一名代表上台分享本组的倡议书内容。

其他小组进行评价，提出优点和改进意见。

教师对学生的作品进行点评，强调倡议书写作的重要性和技巧。

7.课堂小结与作业布置（5分钟）

小结本节课的学习内容，强调倡议书的社会意义和价值。

布置作业：请学生在一周内针对某个社会问题撰