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幼儿园大班教案快乐的小公主含反思

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

幼儿园大班教案《快乐的小公主》旨在培养幼儿的审美情趣、情感表达能力和创造力。本课程内容属于艺术领域，与《幼儿园教育指导纲要》中“艺术教育”部分的“情感态度与价值观”目标相契合。在知识与技能维度，幼儿需要了解小公主的故事情节，能够通过绘画、手工等方式表达对故事的理解。在过程与方法维度，课程倡导幼儿自主探索、合作交流，培养幼儿的动手能力和团队协作精神。在情感·态度·价值观维度，课程旨在引导幼儿感受美、表达美，培养幼儿的自信心和创造力。本课程内容在单元乃至整个课程体系中的地位是培养幼儿艺术素养的基础，与前后知识关联紧密，为后续艺术课程的学习奠定基础。

2.学情分析

幼儿园大班幼儿已经具备一定的语言表达能力和审美能力，对童话故事有浓厚的兴趣。他们已经掌握基本的绘画、手工技能，但独立完成作品的能力还有待提高。在认知特点方面，大班幼儿的思维以具体形象思维为主，对抽象概念的理解能力有限。在兴趣倾向方面，幼儿对童话故事、公主形象等充满好奇。可能存在的学习困难包括：对故事情节理解不深入、绘画技巧不足、团队合作意识不强等。针对这些特点，教师应设计符合幼儿认知水平的教学活动，注重激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的审美情趣和创造力。

二、教材分析

《快乐的小公主》教案属于幼儿园大班艺术领域课程，是单元课程《童话世界》的一部分。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是培养幼儿艺术素养的基础，与前后知识关联紧密。在单元课程中，本课内容旨在引导幼儿感受美、表达美，为后续艺术课程的学习奠定基础。在课程体系中，本课内容与《幼儿园教育指导纲要》中“艺术教育”部分的“情感态度与价值观”目标相契合，是幼儿园艺术教育的重要组成部分。

1.核心概念与技能

核心概念：童话故事、审美情趣、情感表达、创造力。

关键技能：绘画、手工、合作交流。

2.教学重难点

教学重点：引导幼儿感受美、表达美，培养幼儿的审美情趣和创造力。

教学难点：帮助幼儿深入理解故事情节，提高绘画和手工技能，培养团队合作意识。

二、教学目标

1.知识目标

幼儿通过对《快乐的小公主》故事的学习，能够识记故事的主要人物和情节，理解故事所传达的友谊、勇气和善良等核心价值观。他们能够描述故事中的角色特点，解释故事中的道德寓意，并能够比较不同故事中的相似主题。此外，幼儿将通过绘画和手工活动，了解和运用基本的色彩、形状和设计原则，形成对美的初步感知和表达能力。

2.能力目标

3.情感态度与价值观目标

4.科学思维目标

在艺术创作过程中，幼儿将学习如何观察、想象和创造。他们将通过绘画和手工活动，发展空间感知能力和审美判断力。此外，幼儿将学会通过艺术活动来表达自己的想法和感受，从而培养他们的直觉思维和创造性思维。

5.科学评价目标

幼儿将学会评价自己的艺术作品和同伴的作品，包括作品的美感、创意和技巧。他们将通过自我反思和同伴评价，了解自己的进步和需要改进的地方。此外，幼儿将学会如何根据评价标准来调整自己的创作过程，从而提高他们的自我评价和自我监控能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点是引导幼儿深入理解《快乐的小公主》故事的主题，培养他们的情感共鸣和道德认知。重点内容包括通过故事情节的讲述，让幼儿学习分辨是非，理解友谊和善良的重要性。此外，重点还包括通过绘画和手工活动，提升幼儿的审美能力和创造力，让他们能够在艺术表达中传达个人情感和故事中的核心价值观。

2.教学难点

教学难点在于帮助幼儿将故事中的抽象概念转化为具体的行为和情感体验。难点体现在幼儿如何将故事中的友谊、勇气和善良等品质内化为自己的行为准则，并能够在日常生活中体现出来。此外，难点还包括如何引导幼儿在艺术创作中克服思维定势，发挥想象力，创作出具有个人特色的艺术作品。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含故事动画、角色介绍、情感教育片段。

教具：故事人物卡片、绘画工具、手工材料。

音频视频资料：相关主题的儿歌、故事音频。

任务单：绘画和手工活动指导步骤。

评价表：学生作品评价标准。

学生预习：阅读故事简介，准备分享观点。

学习用具：画笔、剪刀、胶水等。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境

（教师）同学们，今天我们要一起走进一个充满奇幻色彩的世界，一个关于快乐的小公主的故事。在我们开始之前，请大家闭上眼睛，想象一下，如果你是一位公主，你会希望你的城堡是什么样的呢？现在，请睁开眼睛，看看我们教室的布置，有没有让你联想到公主的城堡呢？

2.引发认知冲突

（教师）很好，大家都想成为城堡中的公主。但是，你们知道吗？真正的公主不仅仅是住在华丽的城堡里，她们还有着许多