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一年级汉语拼音竞赛试题

汉语拼音是帮助小学生识字、阅读和学习普通话的重要工具。举办一年级汉语拼音竞赛，不仅能激发学生学习拼音的浓厚兴趣，巩固其所学的拼音知识，还能培养他们的观察力、记忆力和语言表达能力。一份科学、合理的竞赛试题，是确保竞赛顺利进行并达到预期效果的关键。

一、竞赛目的与原则

竞赛目的：

1.巩固知识，查漏补缺：检验学生对汉语拼音基础知识的掌握程度，帮助教师和学生发现学习中的薄弱环节，以便后续针对性辅导。

2.激发兴趣，培养习惯：通过竞赛形式，变枯燥的学习为有趣的挑战，让学生在积极参与中体验学习拼音的乐趣，培养良好的学习习惯。

3.提升能力，促进发展：提升学生正确认读、规范书写、熟练拼读汉语拼音的能力，为后续语文学习奠定坚实基础。

4.营造氛围，共同进步：在班级乃至年级范围内营造重视拼音、学习拼音的良好氛围，促进学生间的互相学习与共同进步。

竞赛原则：

1.趣味性与知识性相结合：试题设计应新颖活泼，富有趣味性，避免枯燥乏味的机械记忆，让学生在轻松愉快的氛围中展示学识。

2.基础性与全面性相结合：以《义务教育语文课程标准》及一年级语文教材为依据，突出汉语拼音的基础知识和基本技能的考察，确保知识点覆盖全面。

3.层次性与激励性相结合：试题难度应适中，兼顾不同水平的学生，设置不同梯度的题目，让大部分学生都能体验成功，感受到激励。

二、竞赛内容与范围

竞赛内容严格遵循国家统编教材要求，主要包括以下方面：

1.声母：准确认读、规范书写23个声母，并能区分易混淆声母（如：b-d,p-q,f-t,n-l,zh-ch-sh-r,z-c-s）。

2.韵母：

*单韵母：准确认读、规范书写6个单韵母。

*复韵母：准确认读、规范书写9个复韵母。

*鼻韵母：准确认读、规范书写9个鼻韵母（前鼻韵母5个，后鼻韵母4个）。

*特殊韵母：er。

3.整体认读音节：16个整体认读音节的准确认读与规范书写。

4.声调：掌握四声的标调规则，能准确认读带调的音节，特别是轻声的感知。

5.拼读：掌握两拼音节、三拼音节的拼读方法，能准确拼读音节。

6.书写：掌握拼音的正确书写格式、笔画顺序和占格要求。

7.运用：能结合简单的图片或语境进行拼音的初步运用。

三、竞赛试题设计与样例

（一）我会认，我会读（共20分）

*目的：考察学生对声母、韵母、整体认读音节的认读能力。

*题型1：圈一圈，读一读（10分）

出示若干声母、韵母或整体认读音节卡片（可混编），让学生从中圈出指定类型的拼音。

*例：下面哪些是复韵母？请把它们圈出来。

aibyuanuisunouzhi

*题型2：我会给音节标声调（10分）

给出不带调的音节，要求学生标上指定的声调。

*例：给下面的音节标上第三声。

hua(huǎ)shui(shuǐ)xue(xuě)

（二）我会写，我会填（共30分）

*目的：考察学生对拼音的规范书写能力及对声母、韵母、整体认读音节构成的掌握。

*题型1：看图片写声母/韵母（10分）

出示与声母、韵母发音相近或形状相关的图片，让学生写出对应的声母或韵母。

*例：看图写声母(图片：小鱼吐泡泡)→(ü)

*题型2：按要求写音节（10分）

*例1：写出三个带“ang”的音节：()()()

*例2：写出三个整体认读音节：()()()

*题型3：补全音节（10分）

给出声母和韵母，或声母和声调，让学生补全音节。

*例：g-(ǔ)→gǔ(x)-iǎo→xiǎo

（三）我会拼，我会连（共25分）

*目的：考察学生的拼读能力，以及将音节与意义建立联系的能力。

*题型1：我会连（10分）

左边给出图片，右边给出音节，让学生将图片与对应的音节连线。

*例：图片（小狗）——gǒu

*题型2：我会选择正确的音节（10分）

给出一句话或一个词语的拼音选项，让学生选择正确的。

*例：“白云”的正确音节是（）

A.báiyúnB.báiyǘnC.báiün

*题型3：我会给音节找朋友（5分）

给出一些声母和韵母卡片，让学生组合成学过的音节。

*例：bpmf和aoeiuü能组成哪些音节？写两个：()()

（四）我会给音节标声调（共10分）

*目的：专门考察学生对声调规则的掌握，特别是标调位置。

*例：给下面的音节标上正确的声调，并说说标调规则。

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