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心理健康指导师考试试卷
一、单项选择题(共10题,每题1分,共10分)
心理咨询中“共情”的核心是()
A.表达对来访者遭遇的同情
B.完全认同来访者的所有观点
C.体验来访者的内心世界并准确反馈
D.提供具体的问题解决方案
答案:C
解析:共情(Empathy)是心理咨询的核心技术,指咨询师能设身处地体验来访者的精神世界,并将这种体验准确传达给对方(罗杰斯理论)。选项A混淆了共情与同情(同情是情感支持,共情是理解);选项B错误,共情不要求认同所有观点;选项D属于“指导”技术,非共情本质。
下列哪项不属于抑郁症的核心症状?()
A.持续情绪低落
B.兴趣减退或丧失
C.睡眠过多或过少
D.自我价值感降低
答案:C
解析:根据DSM-5诊断标准,抑郁症核心症状包括:①几乎每天大部分时间情绪低落;②几乎每天对所有活动兴趣/乐趣显著减少;③自我价值感降低或过度内疚(至少符合2项)。睡眠障碍(选项C)属于伴随症状,非核心诊断依据。
危机干预的首要原则是()
A.快速解决问题
B.保证当事人安全
C.深入探讨创伤原因
D.建立长期咨询关系
答案:B
解析:危机干预六步法(Roberts模型)中,第二步即为“保证安全”(优先于问题解决)。安全包括生理安全(如防止自伤)和心理安全(稳定情绪),是后续干预的基础。选项A忽视情绪稳定的重要性;选项C属于后期心理重建阶段;选项D非危机干预核心目标。
心理评估中SCL-90量表主要用于()
A.人格特征测量
B.智力水平评估
C.心理症状筛查
D.职业兴趣分析
答案:C
解析:症状自评量表(SCL-90)包含90个项目,涵盖躯体化、强迫、人际敏感等10个症状维度,主要用于成年人心理症状的筛查与评估。选项A对应MMPI(明尼苏达多相人格测验);选项B对应韦氏智力量表;选项D对应霍兰德职业兴趣量表。
青少年社交恐惧的典型表现是()
A.对特定物体(如蜘蛛)的恐惧
B.在公共场合担心被他人负面评价
C.反复检查门窗是否关闭
D.睡眠中突然惊醒并心悸
答案:B
解析:社交恐惧症(社交焦虑障碍)的核心是对社交情境的过度恐惧,担心被观察、评价或出丑(DSM-5)。选项A是特定恐惧症;选项C是强迫症;选项D是惊恐发作症状。
心理咨询中“积极关注”的本质是()
A.强调来访者的优点以提升自信
B.忽略来访者的负面行为
C.对来访者所有行为给予肯定
D.关注来访者的成长潜力与资源
答案:D
解析:积极关注(PositiveRegard)是罗杰斯人本主义疗法的核心,指咨询师以真诚态度关注来访者的内在资源与发展可能性,而非片面强调优点(选项A)或忽视问题(选项B)。选项C错误,因需区分行为与人格(如“你打人的行为不对,但我相信你有改变的能力”)。
下列哪项属于心理咨询中的“双重关系”?()
A.咨询师为朋友的孩子提供咨询
B.咨询师在咨询中使用录音设备(已告知并获同意)
C.咨询师转介来访者给其他专业人员
D.咨询师与来访者讨论天气以缓解紧张
答案:A
解析:双重关系指咨询师与来访者存在专业关系外的其他角色(如朋友、同事),可能影响客观性。选项B符合伦理(需知情同意);选项C是合理转介;选项D是建立关系的正常沟通。
认知行为疗法(CBT)的核心假设是()
A.心理问题源于潜意识冲突
B.情绪反应由认知评价决定
C.行为强化是问题形成的关键
D.社会支持缺失导致心理障碍
答案:B
解析:CBT认为个体对事件的认知(如自动思维、核心信念)直接影响情绪和行为反应(如“我做不好”→焦虑→回避)。选项A是精神分析理论;选项C是行为主义理论;选项D是社会生态模型观点。
儿童分离焦虑障碍的典型表现是()
A.上幼儿园时短暂哭闹后适应
B.因父母离开出现过度恐惧并持续超过4周
C.拒绝与同龄人玩耍
D.睡眠中频繁说梦话
答案:B
解析:根据DSM-5,分离焦虑障碍需满足:因与主要依恋对象分离产生过度恐惧,持续至少4周(儿童),并影响正常功能(如拒绝上学)。选项A是正常分离反应(短暂且可缓解);选项C是社交障碍;选项D是睡眠问题。
团体心理咨询的主要优势是()
A.个性化干预更深入
B.利用群体互动促进成长
C.咨询时间更灵活
D.适合处理严重心理障碍
答案:B
解析:团体咨询通过成员间的观察、反馈、模仿等互动,帮助个体在关系中学习社交技巧、认识自我(如“我发现大家也有类似困扰”)。选项A是个体咨询的优势;选项C无必然联系;选项D错误,团体咨询不适合急性危机或严重精神障碍。
二、多项选择题(共10题,每题2分,共20分)(每题至少2个正确选项)
心理咨询中“保密原则”的例外情况包括()
A.来访者明确同意披露信息
B.来访者有自伤或
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