小学二年级音乐上册《雪花》教案.docxVIP

小学二年级音乐上册《雪花》教案

一、教学目标

1.情感态度与价值观：感受歌曲《雪花》优美、轻盈的情绪，初步体会冬天的美丽景色，培养学生对大自然的热爱之情和积极乐观的生活态度。在音乐活动中体验与同伴合作的快乐。

2.知识与技能：初步学唱歌曲《雪花》，能用自然、轻柔的声音演唱，吐字清晰。认识四分音符和八分音符的节奏型，并能尝试用身体动作或打击乐器表现。学习用简单的肢体动作表现雪花飞舞的姿态。

3.过程与方法：通过聆听、模唱、律动、表演等多种形式，引导学生主动参与音乐活动，激发学生对音乐的好奇心和探究欲望，培养初步的音乐表现能力和创造能力。

二、教学重难点

1.重点：学唱歌曲《雪花》，感受歌曲的意境和情绪，并能用自然、轻柔的声音有感情地演唱。

2.难点：歌曲中弱起小节的把握以及部分乐句的准确演唱（如“飘呀飘呀飘下来”的连贯与音准）。节奏型的稳定感知与表现。

三、教学准备

1.教师：多媒体课件（包含雪花图片、视频、歌曲音频及伴奏）、钢琴、雪花头饰或手偶、碰铃、三角铁等打击乐器。

2.学生：（可选）白色皱纹纸制作的简易雪花片。

四、教学过程

（一）导入新课：情境创设，激发兴趣

1.谈话导入：

师：小朋友们，我们刚刚送走了金色的秋天，现在天气渐渐变冷了，大家有没有发现周围的景色有什么变化呀？（引导学生说出树叶落了、天气冷了等）

师：是啊，冬天悄悄地来到了我们身边。一提到冬天，你们最先想到的是什么呢？（学生自由发言，可能会说到雪、滑冰、过年等）

师：很多小朋友都提到了雪，雪花是什么样子的呢？（引导学生描述雪花的颜色、形状、飘落的姿态）

2.情境感知：

师：今天，老师带来了一些美丽的雪花图片，我们一起来欣赏一下，看看雪花是怎样从天空中飘落下来的。（播放雪花纷飞的视频或图片，配以轻柔的背景音乐）

师：雪花飘下来的时候，是快快地还是慢慢地？（慢慢地、轻轻地）它们在空中会跳舞吗？（会）

3.节奏模仿：

师：小雪花飘下来，发出了“沙沙沙”的声音，我们来学学小雪花的声音好吗？（教师示范用“沙”字模仿雪花飘落的声音，可先慢后快，或用不同的节奏型，如：××|××××|引导学生模仿，初步感知四分音符和八分音符的节奏）

（二）感知歌曲：聆听旋律，熟悉内容

1.初听歌曲：

师：有一首歌曲就描绘了我们刚才看到的美丽景象，歌曲的名字叫《雪花》。请小朋友们仔细听，歌曲里的雪花是什么样的？它在做什么？（播放歌曲音频）

2.复听歌曲：

师：雪花飘下来的时候，心情是怎样的呢？（引导学生感受歌曲优美、轻柔、欢快的情绪）这首歌给你什么感觉？（学生自由回答）

师：让我们再来听一遍，这一次，请小朋友们跟着音乐的节奏，用身体轻轻地晃动，想象自己就是一片小雪花。（再次播放歌曲，学生可自由做动作）

（三）学唱歌曲：分段学唱，突破难点

1.学习歌曲节奏：

（1）出示歌词，教师有节奏地朗读歌词，学生跟读。

（2）重点指导弱起小节的节奏（如果歌曲开头是弱起）：“（啦）小雪花，小雪花”，引导学生感受“预备拍”。

（3）采用拍手、拍腿、跺脚等方式巩固节奏。

2.学唱歌词：

（1）学唱第一乐句：

师：小雪花从哪里来呀？（天上）它是怎么下来的？（飘下来）

教师范唱第一乐句，学生模唱。

重点指导“飘呀飘呀飘下来”的连贯演唱和音准。可以用手势辅助，表现音的高低起伏。

（2）学唱第二乐句：

师：小雪花飘到了哪里呢？（屋顶上、树枝上、田野里等）它给大地穿上了什么颜色的衣服？（白衣服）

方法同上，引导学生用轻柔的声音演唱，表现雪花的轻盈。

（3）学唱第三、四乐句（或后续乐句）：

引导学生观察歌词的规律，鼓励学生尝试自主跟唱，教师给予纠正和指导。

强调歌曲结束句的情绪，可以稍带延长音，表现雪花渐渐落下的意境。

3.完整演唱：

（1）师生接龙唱、分组唱等形式，熟悉歌曲。

（2）加入情感演唱：提醒学生用自然、轻柔的声音，带着对雪花的喜爱之情演唱。可以引导学生想象雪花飞舞的美景。

（3）去伴奏演唱：检验学生对歌曲的掌握程度。

（四）创造与表现：律动表演，丰富体验

1.设计雪花飞舞动作：

师：小雪花在空中是怎样跳舞的呢？我们能不能用自己的身体动作来表现小雪花飘呀飘的样子？（引导学生创编上肢或全身的动作，如：双手手腕放松下垂，随音乐上下、左右轻轻摆动，脚步轻轻移动等）

教师选取学生创编的优美动作，带领大家一起练习。

2.歌表演：

（1）全体学生扮演小雪花，边唱歌曲边做动作，在教室里随音乐“飞舞”。

（2）可请几位学生上台表演，其他学生演唱歌曲。

3.打击乐伴奏（可选）：

师：小雪花还带来了一些小乐器朋友，它们也想和我们一起唱歌跳舞呢！（出示碰铃、三角铁等）

引导学生思考哪种乐器的声音像雪花