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2025年教师考试-教师资格-面试-教师资格证-高中语文（面试）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在高中语文教学中，教师引导学生通过分析《荷塘月色》的语言特点来体会作者的情感，这主要体现了语文课程的哪一性质？

A．工具性

B．人文性

C．综合性

D．实践性

2、在讲授《林黛玉进贾府》时，教师通过角色扮演帮助学生理解人物性格，这种教学方法主要体现了哪一教学原则？

A．因材施教原则

B．启发性原则

C．直观性原则

D．循序渐进原则

3、下列关于高中语文课程目标的表述，最准确的是哪一项？

A．以识字写字为基础目标

B．着重培养学生的文学创作能力

C．全面提升学生的语文素养

D．重点训练学生应试技巧

4、在《祝福》的教学中，教师引导学生探讨祥林嫂悲剧的社会根源，这主要培养了学生的哪项能力？

A．识记能力

B．语言表达能力

C．批判性思维能力

D．书写能力

5、下列哪项最符合“以学定教”的教学理念？

A．严格按照教材顺序授课

B．依据学生已有知识和兴趣设计教学

C．优先完成教学进度

D．以教师讲授为主

6、在指导学生写作议论文时，教师重点讲解论点、论据与论证的关系，这属于哪一知识类型的教学？

A．陈述性知识

B．程序性知识

C．策略性知识

D．事实性知识

7、下列哪项最能体现语文教学中的“读写结合”原则？

A．背诵课文后默写

B．阅读《赤壁赋》后撰写读后感

C．观看语文教学视频

D．进行字词听写训练

8、在《沁园春·长沙》的教学中，教师带领学生朗读并体会词的节奏与气势，这主要发展了学生的哪一语文能力？

A．识字能力

B．口语交际能力

C．文学鉴赏能力

D．信息筛选能力

9、下列关于“核心素养”在语文教学中落实的描述，最恰当的是？

A．只在阅读课中培养思维品质

B．通过综合性学习活动整体提升

C．由课外辅导机构主导完成

D．依赖大量习题训练达成

10、教师在讲解《滕王阁序》时，结合历史背景介绍滕王阁的兴废，这体现了语文教学的哪一特点？

A．工具性与人文性的统一

B．知识性与趣味性的统一

C．科学性与艺术性的统一

D．基础性与选择性的统一

11、在高中语文教学中，教师引导学生分析《荷塘月色》的语言特色时，最应关注的修辞手法是哪一项？

A．排比

B．拟人

C．比喻与通感

D．夸张

12、在教授《滕王阁序》时，教师应重点引导学生理解哪一种文体特征？

A．叙事性

B．抒情性

C．骈文对仗与用典

D．说明性

13、在高中语文阅读教学中，设计问题链的主要目的是什么？

A．控制课堂时间

B．增加提问数量

C．引导学生层层深入理解文本

D．检查学生背诵情况

14、下列哪项最符合《普通高中语文课程标准》对“整本书阅读”学习任务群的要求？

A．重点记忆作者生平

B．完成配套练习题

C．整体把握内容，形成阅读方法与经验

D．背诵全书经典段落

15、在语文教学中，使用多媒体展示《林黛玉进贾府》的影视片段，主要体现了教学资源的哪项功能？

A．替代教师讲解

B．丰富教学情境，激发学习兴趣

C．减少板书时间

D．代替文本阅读

16、教师在讲授《祝福》时，引导学生分析祥林嫂形象，应重点联系的社会背景是？

A．抗日战争时期

B．清末民初封建礼教压迫

C．改革开放初期

D．当代都市生活

17、在语文课堂中，学生小组讨论《赤壁赋》的哲理思想，教师最恰当的角色是？

A．旁观者

B．唯一评判者

C．组织者与引导者

D．全程代答者

18、下列哪项最能体现语文教学中的“语言建构与运用”核心素养？

A．背诵古诗文

B．分析人物性格

C．在写作中准确、得体地使用词语和句式

D．了解文学史知识

19、在面试试讲环节，导入新课时间一般应控制在多久为宜？

A．1分钟以内

B．1—2分钟

C．5—8分钟

D．10分钟以上

20、教师在讲解《琵琶行》时，帮助学生理解“同是天涯沦落人”的情感共鸣，应重点分析哪组人物关系？

A．琵琶女与商人

B．白居易与琵琶女

C．琵琶女与京城乐师

D．白居易与江州司马

21、在高中语文教学中，下列哪一项最能体现语文学科核心素养中的“审美鉴赏与创造”？

A.分析文言文中的实词用法

B.概括议论文的中心论点

C.品味散文中的语言意境

D.梳理小说的情节结构

22、教师在讲授《荷塘月色》时，通过播放轻音乐配合朗读，帮助学生感受意境。这一教学方法主要体现了哪种教学原则？

A.因材施教原则

B.直观性原则

C.启发性原则

D.循序渐进原则

23、下列哪