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2025年(家庭教育指导师、员)基础常识考试题库与答案

一、单项选择题（每题2分，共40分）

1.家庭教育的特点不包括以下哪一项（）

A.早期性

B.权威性

C.阶段性

D.终身性

答案：C。家庭教育具有早期性、权威性、终身性等特点，而阶段性并非其突出特点，它贯穿于人的一生。

2.以下哪种亲子关系类型最有利于孩子的成长（）

A.专制型

B.放任型

C.民主型

D.忽视型

答案：C。民主型亲子关系中，父母既关爱孩子，又给孩子一定的自主空间，尊重孩子的意见，这种关系有利于孩子形成自信、独立等良好品质。专制型易使孩子逆反或懦弱；放任型孩子可能缺乏规则意识；忽视型孩子会缺乏关爱和引导。

3.孩子在哪个阶段开始有自我意识的萌芽（）

A.婴儿期

B.幼儿期

C.童年期

D.少年期

答案：B。幼儿期（36、7岁）孩子开始有自我意识的萌芽，能区分自己和他人，对自己的身体、动作等有初步认识。婴儿期主要是基本生理需求满足；童年期自我意识进一步发展；少年期自我意识更加强化。

4.当孩子犯错误时，正确的做法是（）

A.立刻严厉批评

B.耐心倾听孩子的想法

C.直接惩罚孩子

D.忽视孩子的错误

答案：B。耐心倾听孩子的想法能了解孩子犯错的原因，有利于引导孩子认识错误和改正错误。立刻严厉批评可能伤害孩子自尊心；直接惩罚可能让孩子产生抵触情绪；忽视孩子的错误不利于孩子成长。

5.培养孩子的责任心，以下哪种方式不合适（）

A.让孩子参与家务劳动

B.为孩子包办一切事务

C.鼓励孩子承担自己行为的后果

D.给孩子设定一些小目标并让其负责完成

答案：B。为孩子包办一切事务会使孩子缺乏锻炼机会，无法培养责任心。让孩子参与家务劳动、承担行为后果、完成小目标等都有助于培养其责任心。

6.以下哪种教育方法不利于培养孩子的创造力（）

A.鼓励孩子提问

B.限制孩子的活动范围

C.提供丰富的材料让孩子探索

D.允许孩子有不同的想法

答案：B。限制孩子的活动范围会束缚孩子的思维和行动，不利于创造力的培养。鼓励提问、提供探索材料、允许不同想法都能激发孩子的创造力。

7.孩子出现厌学情绪，可能的原因不包括（）

A.学习压力过大

B.家庭氛围和谐

C.学习方法不当

D.师生关系不融洽

答案：B。家庭氛围和谐一般是有利于孩子学习的，而学习压力过大、学习方法不当、师生关系不融洽等都可能导致孩子出现厌学情绪。

8.对于孩子的良好行为，以下哪种强化方式效果较好（）

A.物质奖励为主

B.精神鼓励为主，适当结合物质奖励

C.不给予任何奖励

D.只给予物质奖励

答案：B。以精神鼓励为主，适当结合物质奖励能让孩子更注重自身行为的内在价值，同时物质奖励也能起到一定激励作用。单纯物质奖励可能使孩子过于追求外在奖励；不给予奖励不利于强化良好行为。

9.孩子进入青春期，家长应该（）

A.严格限制孩子的交友

B.密切监视孩子的一举一动

C.尊重孩子的隐私和独立需求

D.禁止孩子接触网络

答案：C。青春期孩子渴望独立和被尊重，家长应尊重其隐私和独立需求。严格限制交友、密切监视、禁止接触网络等做法会引起孩子的逆反心理。

10.影响孩子智力发展的因素中，起决定性作用的是（）

A.遗传因素

B.环境因素

C.教育因素

D.遗传与环境的相互作用

答案：D。智力发展是遗传与环境相互作用的结果，遗传提供了物质基础，环境和教育在遗传的基础上对智力发展起重要作用。

11.孩子说谎，家长首先应该（）

A.直接指责孩子说谎

B.了解孩子说谎的原因

C.惩罚孩子

D.告诉孩子说谎是坏行为

答案：B。了解孩子说谎的原因才能针对性地解决问题，直接指责、惩罚和单纯说教可能无法解决根本问题。

12.培养孩子的良好习惯，关键在于（）

A.家长的严格要求

B.孩子的自觉意识

C.反复训练和强化

D.学校的教育

答案：C。良好习惯的培养需要反复训练和强化，让孩子在不断重复中形成自动化的行为模式。家长严格要求、孩子自觉意识和学校教育都有作用，但反复训练是关键。

13.以下哪种沟通方式有助于建立良好的亲子关系（）

A.命令式沟通

B.倾听式沟通

C.指责式沟通

D.敷衍式沟通

答案：B。倾听式沟通能让孩子感受到被尊重和理解，有利于建立良好亲子关系。命令式、指责式、敷衍式沟通都不利于亲子关系的发展。

14.孩子在同伴交往中被欺负，家长正确的做法是（）

A.让孩子以牙还牙

B.直接找对方家长理论

C.教导孩子正确的应对方式并关注孩子情绪

D.批评孩子太懦弱

答案：C。教导孩子正确应对方式并关注其情绪，能帮助孩子学会处理问题，同时给予情感支持。