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幼儿园班级自主管理课间秩序遵守度观察记录案例

一、引言：从”管不住”到”我能管”的成长观察

作为从业多年的幼儿园教师，我始终相信：教育不是替孩子解决问题，而是引导他们学会自己解决问题。课间15分钟的活动时间，曾是我们班最让老师们头疼的”混乱时段”——玩具区总有人抢小车，阅读角的绘本被揉成纸团，走廊里追跑的身影总让保育老师捏把汗。但最近半年，我惊喜地发现：孩子们开始自发整理玩具筐，会围成小圈商量”今天谁当图书管理员”，追跑的身影少了，取而代之的是”慢慢来，别摔倒”的提醒声。这场变化的背后，是我们尝试让幼儿参与班级自主管理的探索。以下，我将通过具体观察记录，还原这段从”教师主导”到”幼儿自主”的秩