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中班上期班务工作总结演讲人：日期:

目录02幼儿日常管理情况教育教学工作概述01班级环境创设成果03存在问题与改进方向05家园共育实施进展新学期重点计划0406

01教育教学工作概述PART

学期教学目标达成情况基础认知能力全面发展通过科学探索和数学游戏，90%幼儿能正确识别10以内数字，掌握基本形状和颜色分类，观察力和逻辑思维显著提升。03在小组活动和角色扮演中，幼儿学会分享玩具、轮流发言，冲突解决能力增强，同伴互动频率提高40%。02社交合作能力明显进步语言表达能力显著提升通过故事讲述、儿歌朗诵等活动，幼儿能够完整表达自己的想法，词汇量增加30%以上，语句结构更加完整。01

主题课程实施亮点奇妙的大自然主题探究通过种植观察、天气记录等实践活动，幼儿对植物生长周期和自然现象产生浓厚兴趣，制作了班级植物观察日记和天气图表。我们的社区角色扮演创设超市、医院等场景，幼儿在模拟社会角色中学习职业认知、货币使用和社交礼仪，家长反馈幼儿在家表现出更强的自理能力。传统节日文化体验活动结合节庆开展手工制作、食品制作等多元体验，幼儿对文化符号的认知度提升，艺术表现力得到充分发展。

幼儿能力发展评估精细动作协调性通过串珠、剪纸等活动，85%幼儿能熟练使用剪刀完成直线裁剪，手眼协调能力达到预期发展指标。情绪管理能力建立情绪角和情感绘本共读机制，幼儿逐步学会用语言表达情绪，发脾气频率降低60%，自我调节能力显著增强。创造性思维发展在开放式艺术活动中，幼儿作品呈现独特想象力，70%能自主构思并完成包含3个以上元素的综合性美术创作。

02幼儿日常管理情况PART

行为习惯培养成效通过每日穿衣、洗手、整理玩具等生活环节的引导，幼儿逐步掌握基本自理技能，如独立穿脱简单衣物、正确使用毛巾擦手等，减少对教师的依赖。自理能力显著提升通过角色扮演、集体游戏等活动，幼儿学会使用“请”“谢谢”等礼貌用语，并能主动与同伴分享玩具，冲突时尝试用语言沟通解决而非肢体动作。社交礼仪逐步养成借助可视化流程图（如排队、如厕步骤），幼儿理解并遵守班级活动规则，如安静倾听他人发言、按顺序参与集体活动等，班级秩序明显改善。规则意识持续强化

根据幼儿年龄特点设计荤素搭配的餐食，教师全程观察进食情况，及时纠正挑食行为，指导幼儿正确使用餐具，确保每名幼儿摄入均衡营养。进餐午睡护理规范科学配餐与进食指导睡前进行轻柔音乐或故事放松，调整适宜室温及光线；教师定时巡查，纠正不良睡姿，为易惊醒幼儿提供安抚，保证90%以上幼儿达到1.5小时有效睡眠。午睡环境精细化管控餐前餐桌用消毒液擦拭，餐具专人专用并高温消毒；午睡后开窗通风，被褥每周曝晒，有效预防交叉感染。卫生消毒严格执行

安全健康管理措施安全隐患动态排查每日检查活动区域设施（如玩具边角、地板防滑垫），及时维修破损物品；户外活动前检查幼儿着装（如鞋带、衣物松紧度），排除运动风险。应急演练定期开展模拟火灾、地震等场景组织疏散演练，幼儿掌握“弯腰捂鼻”“不推挤”等关键动作；教师熟练使用急救包，处理轻微擦伤、鼻出血等突发状况。健康监测常态化晨检环节筛查体温、口腔及手部卫生，发现异常及时隔离并通知家长；建立幼儿过敏源档案，确保餐点及活动中避开致敏因素。

03班级环境创设成果PART

区域活动区优化调整科学区功能升级增设光影实验角与磁力探索台，配备放大镜、磁铁等工具，引导幼儿通过动手操作理解基础物理现象，激发探究兴趣。建构区材料扩充角色扮演区情境细化引入木质积木、塑料拼插组件及环保纸筒等多样化材料，支持幼儿开展复杂结构搭建，培养空间思维与团队协作能力。划分“超市”“医院”“家庭”等主题场景，配备仿真道具如收银机、医疗箱，促进幼儿社会性发展与语言表达能力。123

主题墙与作品展示动态主题墙设计结合“季节变化”主题，采用可替换插卡式背景，定期更新树叶标本、天气符号等互动元素，强化幼儿观察与分类能力。立体作品展示架通过照片序列、幼儿口述记录等形式呈现项目活动（如“种子发芽”）各阶段成果，直观反映学习轨迹与集体智慧。利用多层悬挂架与旋转展台陈列幼儿泥塑、拼贴画等作品，配合姓名标签与创作故事录音二维码，提升展示趣味性与家长参与度。过程性记录墙

教玩具资源配置感官训练教具新增触觉板（粗糙/光滑纹理配对）、嗅觉瓶（水果香料识别）等蒙氏教具，针对性提升幼儿感官统合能力。数学启蒙材料配置数字天平、形状分类盒及串珠计数器，通过游戏化操作帮助幼儿建立数物对应、几何认知等基础数学概念。语言发展资源扩充双语绘本角与电子点读设备，精选情节重复、拟声词丰富的故事书，辅以手偶剧场道具，促进语言表达与想象力发展。

04家园共育实施进展PART

线上平台高效互动通过班级微信群、园所APP等数字化工具，每日同步幼儿在园活动照片、学习内容及饮食情况，确保家长实时掌握孩子动态，并支持文字、语音等多种